搜索筛选:
搜索耗时0.6569秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 50 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,,
来源：基础教育 年份：2019
在我国"办好学前教育"背景下,构建一套具有本土立场和国际视野、能够系统引领和科学评价我国学前教育事业发展的学前教育指标体系已成为亟待解决的重大问题。本研究以在国际...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,,
来源：中国教师 年份：2004
新中国成立以来,我国幼儿园课程经历了三轮大规模改革,即新中国成立初期的学习重建、改革开放至20世纪末的课程复生、21世纪以来的多元化实践。幼儿园课程改革的主要特点包括...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,,
来源：福建教育 年份：2018
《辞海》将劳动教育界定为“对学生进行热爱劳动和劳动人民、珍惜劳动成果、树立正确的劳动观点和劳动态度、通过日常生活培养劳动习惯和技能的教育活动”,可见劳动教育本质...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,,
来源：福建教育 年份：2013
发展适宜性实践是建立在有关儿童如何发展和如何学习的理论基础之上的。教师应该了解儿童从出生到8岁的发展变化,以及怎样才能最好地支持儿童的成长和发展。全美幼教协会...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：福建教育 年份：2019
儿童权利是由法律、道德和习俗所规约的,儿童作为一个人和一个身心发展特殊的人而享有的资格、自由、利益和权能等权利要素的总和。《儿童权利公约》(以下简称《公约》)于198...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：福建教育 年份：2020
伴随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求"从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行"以及2006年教育部基础教育课程教材发展中心...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：福建教育 年份：2016
编者按：真正有效的园本教研不只在于一次教学活动的成功、一个教育问题的解决,而应落实于教师的专业成长,让教研成为教师终身学习、发展的平台。因此,园本教研应将专业学习视...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：福建教育 年份：2019
学习品质是近年来全世界越来越关注的一个儿童学习与发展领域。它是学前儿童入学准备的一个重要维度,同时是“最难理解的入学准备领域”。我国《3-6岁儿童学习与发展指南》(...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：学前教育(幼教版) 年份：2021
党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确提出，以“建设高质量教育体系”为下一阶段教育目标的政策导向;2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》则提出“有什么......
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：中国教师 年份：2021
幼小衔接是幼儿期主要的挑战之一，对幼儿未来发展有长远的影响。经济合作与发展组织（OECD）成员国普遍认为幼儿园大班的课程与小学一年级的课程框架、课程目标、核心内容以及教学时长保持一致能够促进教学的连续性[1]。2009年，日本文部科学省及厚生劳动省在《保育所......
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：中国教师 年份：2021
幼小衔接是幼儿期主要的挑战之一,对幼儿未来发展有长远的影响.经济合作与发展组织(OECD)成员国普遍认为幼儿园大班的课程与小学一年级的课程框架、课程目标、核心内容以及教学时长保持一致能够促进教学的连续性.2009年,日本文部科学省及厚生劳动省在《保育所、......
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：中国教师 年份：2021
幼小衔接是幼儿期主要的挑战之一,对幼儿未来发展有长远的影响.经济合作与发展组织(OECD)成员国普遍认为幼儿园大班的课程与小学一年级的课程框架、课程目标、核心内容以及教...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,,
来源：福建教育 年份：2016
根据《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》),判断一个幼儿园教师是否是合格的专业教师的标准之一,就是他是否能针对保教工作中的现实需要与问题进行探索和研究...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：福建教育 年份：2022
＜正＞教育质量评价是保障和提升幼儿园保育教育质量的重要措施，近些年来，我国各地在幼儿园教育质量评价方面进行了积极探索，相继研究制定了地方性的评价标准，以此规范幼儿园办园行为，提升保教质量。但从总体上看，各地都较为注重外部评价后的“评优树标”，对幼儿园如何通过......
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,
来源：当代教育论坛 年份：2023
教师领导力是促进专业发展的有效方法，对某市385位幼儿园教师领导力与专业发展现状进行调查，通过皮尔森（Pearson）积差相关和典型相关分析发现教师领导力整体与子维度均与教师专业发展整体和子维度有显著的正相关，多元逐步回归分析显示教师领导力对专业发展整体和各维......
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷, 张君,,
来源：福建教育 年份：2021
目前我国幼儿园园本课程建设中存在着种种问题。笔者通过访谈法、观察法和文本分析法对香港A幼稚园进行研究发现:A园一方面以泰勒提出的课程四要素为“经”,纵向上形成了以目...
[期刊论文] 作者：孙蔷蔷,霍力岩,,
来源：幼儿教育 年份：2014
本研究借鉴"基于设计的研究"理论,以深圳市某幼儿园的教师为研究对象,对该园新手教师、成熟教师和骨干教师的专业发展需求进行了调查。根据调查结果,研究者设计、实施并逐步...
[期刊论文] 作者：霍力岩,孙蔷蔷,,
来源：福建教育 年份：2015
建构主义被誉为当代教育心理学中发生着的一场革命。20世纪90年代以来,学习理论由认知主义向建构主义发展。建构主义主张学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建...
[期刊论文] 作者：霍力岩,孙蔷蔷,,
来源：福建教育 年份：2015
主体间性(Inter-subjectivity)理论是20世纪初由德国哲学家和现象学家胡塞尔提出。它是一种挑战主客对立和主体中心,强调交往主体之间相互作用的后现代主义哲学观,认为人...
[期刊论文] 作者：霍力岩,孙蔷蔷,,
来源：现代教育论丛 年份：2015
通过将中国与其他15个发展中国家的学前教育发展状况进行比较分析,发现在入园率、公立幼儿园比例、学前教育投入和师幼比四项指标上中国皆均处于中等水平。中国应继续通过提...
相关搜索：
