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[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：2009
利用"定义"以及适当分析的方式对情感态度价值观三个概念加以界定并考察它们之间的关系,并加以直观的比较阐释。...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：2007
从现有的教学概念的定义出发,对教学概念进行内涵定义和外延定义的分析,从而达到对教学概念的基本的认识。...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：2000
对中国、俄罗斯、英国和日本的高中数学教材中的微积分部分 (主要是教材的课题选择、概念引入、课程目标等方面 )进行比较 ,分析各自的特点 ,为教材改革提供一点信息。...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：教育科学 年份：2010
以《教育的科学研究》一书中提出的教育科学研究指导原则为出发点,对教师研究的选择研究问题、确定研究方法、得出研究结论、交流研究结果四个方面做出新的思考。...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：2006
作为一种中国传统的文化现象,数术是中国古代实现天人合一的工具或技术,因而对中国传统文化有巨大的影响。数术具有四大特点:“人文”性、模式性、超验性和“自我促成”性,《...
[期刊论文] 作者：孙宏安,
来源：数学教育学报 年份：1996
对数学素质作了界说．并从三个不同的角度探讨了数学素质的具体内容：中小学的素质教育目标；从事数学工作并胜任数学工作所需要的素质；２１世纪中国公民所必备的数学修养．指出这三者的一......
[期刊论文] 作者：孙宏安,
来源：中学数学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：教育科学 年份：1994
教学方法始终是一个老而常新的课题.一方面,随着教学实践的发展,教学方法也是不断发展着的;另一方面,虽然教学方法在理论上从来都是最受重视的教学论课题,但在实际上却并...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：2020
分析了各学科课程标准提出的学科核心素养,特别是各学科核心素养的表述特点和分布概况;按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和2017年版普通高中各...
[期刊论文] 作者：孙宏安,
来源：中学数学教学参考 年份：1999
自然数可以说是人们最先认识的数学概念之一．关于自然数，人们最初处理的只能是关于较小的并且是关于有限个自然数的问题．但是自然数集是一个无限集，人们研究自然数，很快就会遇到涉......
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：课程.教材.教法 年份：1996
数学能力新探大连教育学院孙宏安编者按：培养能力，是中学数学教学的主要目的之一，而在数学教学中究竟应培养学生哪些能力，数学教育界始终存有争议。本文对这一问题提出了一些看法......
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：辽宁师范大学学报 年份：1996
中国古代教育既是一种政教合一的教育；也是一种伦理教育、综合教育和实用教育；中国古代教育同中国文化发展表现出来的民族连续性一样，也表现出了相当强的连续性和共同性，构成了中......
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：2016
数据能力是从具体问题中获取数据,对数据赋予背景得到信息,进而对信息进行研究从中提炼出知识并运用这样得来的知识解决问题的能力;数据能力是数据素养的组成部分。数据能力...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：中学数学教学参考 年份：2018
数据分析已经作为数学学科核心素养之一列入了《普通高中数学课程标准(2017年版)》之中。数学学科核心素养包括相应的数学领域的必备品格和关键能力,就我们对数学素养的...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：2005
“研训一体校际联动的校本研究规划”是大连教育学院实施《大连“十一五”教师研训计划实施意见》的系统规划,是学院“十一五”发展规划的一个“优先发展项目”的行动计划,称...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：1998
本文指出一些科学方法论原则，并试图用它们辩识伪科学，得出几个“辩伪命题”。...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：教育研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：大连教育学院学报 年份：2019
为完成我国面向教育现代化的"建设高素质专业化创新型教师队伍"这一战略任务,教师的研究是非常必要的。教师研究是教师专业发展的必由之路。从课题参与和成果发表两个方面来...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
我们给出了数学素养的定义:数学素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的数学领域的必备品格和关键能力。必备品格是指具有必要的数学知识,具有数学应用意识、数据意...
[期刊论文] 作者：孙宏安,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)指出:课程改革的深化"将提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展...
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