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[期刊论文] 作者：孙凌琳,,
来源：华夏教师 年份：2017
目前小学高年级学生英语阅读存在诸多问题:学生英语词汇量少;学生阅读量太少,缺乏合适的英语阅读材料。从小学高年级英语阅读教学上,也反映出英语教师自身的专业素养不够高,...
[期刊论文] 作者：孙凌琳,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2017
培养学生的自主性学习能力是时代的要求、新课标的要求、课程的要求，也是学生自身能力的要求。要培养学生的自主学习能力，首先应让学生养成良好的习惯意识，特别要注重培养学生良......
[期刊论文] 作者：孙凌琳,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
“多媒体”不是多种简单媒体的集合。它是指以计算机为核心，交互地综合处理文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息，并使这些信息建立逻辑连接，以协同表现出更丰富、更复杂的信息。它突破了各种教学媒体在教学过程中的局限性，动静结合，视听相兼，更能充分地发挥各......
[期刊论文] 作者：孙凌琳,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段正逐步走进小学英语课堂，它为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了实际而有效的解决方案，变革了师生教与学的方式，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程，提高教学效益，使教学的计划性更强，实......
[期刊论文] 作者：孙凌琳,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 本文主要介绍了小学英语阅读教学中以学生为中心的课堂教学模式，分析了对高年级学生英语自主阅读能力的培养方式。 关键词： 小学英语教学 自主阅读 培养方式 认知建构主义学派认为：学生自主学习是元认知监控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任......
[期刊论文] 作者：孙凌琳,,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2019
课改的不断深入,对英语教学的要求越来越高.但有些教师在教授单词时,还只是强调跟读为主,回家让学生死记硬背.这使学生兴趣的培养、能力的提高、创造的激励、词汇的记忆等都...
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