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[期刊论文] 作者：孔起英,,
来源：幼儿教育 年份：2013
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念从本体论角度看,艺术活动是幼儿的精神生命活动的表现。从认识论角度看,艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式。从工具...
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2003
对儿童的日常审美与艺术活动的研究发现,儿童存在着一种具有吸收性的张力结构——先在审美图式。它是由集体无意识、个人无意识和意识经验三者通过自组织而形成的一个完整和...
[期刊论文] 作者：孔起英,,
来源：学前教育研究 年份：1996
皮亚杰儿童发展理论与学前儿童绘画的发展和教育孔起英一、皮亚杰所论有关儿童智慧发展的阶段与罗恩菲尔德（ＶｉｋｔｏｒＬｏｗｅｎｆｅｌｄ）所论有关儿童绘画发展的阶段皮亚杰指出，儿童的智慧是呈阶段性发展的......
[期刊论文] 作者：孔起英,,
来源：幼儿教育 年份：2001
本期的“美术欣赏教育研究专辑”是南京师范大学孔起英副教授组织的。南师大的艺术教育研究基础雄厚,研究深入。《学前儿童美术欣赏心理及其教育指导》一文对幼儿美术欣赏心...
[期刊论文] 作者：孔起英,,
来源：幼儿教育 年份：1996
一、教师要为幼儿提供多种生活经验,丰富幼儿头脑中“内在图式”的积累所谓内在图式,是指以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念,它是幼儿从事美术活动的原材料。如果...
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：学前教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：孔起英,,
来源：早期教育(家教版) 年份：2016
家长提问尊敬的专家老师，您好!我的儿子上幼儿园中班，业余时间在一家美术培训机构学画画。孩手学得很愉快，不过我跟了一次课发现，培训班的绘画课其实就是老师拿出一幅画，......
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：2001
本文从认识论和主体论角度阐述了马克思的审美理论及其对当前儿童美育的启示。...
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：学前教育研究 年份：1997
“幼儿园究竟应该教些什么？”讨论之十一：试论幼儿美术教育的目标与内容体系孔起英近年来，随着幼儿教育事业的发展，幼儿园课程改革的不断深入，广大幼教工作者在幼儿园教育、教学的......
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：早期教育:教科研版 年份：2019
本文通过一则高师本科教学案例总结了"学前儿童美术教育"课程中,教师如何采用绘本赏析、文献阅读、课堂讨论、案例分析、现场观摩等多种教学方式,引导学生读懂绘本、了解绘本...
[期刊论文] 作者：孔起英,,
来源：幼儿教育 年份：2006
先来看一段幼儿园美术欣赏活动实录:(幼儿坐在自己的椅子上,教师展示毕加索的作品“和平”。)幼儿:真好玩!幼儿:哇!幼儿:他们在跳舞哎!我也想跳舞(站起来手舞足蹈)。教师:好!...
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2004
审美情感与儿童的生命活动息息相关,只有那些由儿童自己的心灵选择出来或感受到的与自己的生命活动相通的对象才能使其产生审美愉悦。面对审美对象学前儿童放弃了自我与非我...
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：早期教育 年份：2005
江苏省教育学会幼儿教育专业委员会于20014年12月9日～11日在南通市召开了学术年会。来自全省各地的代表近二百人参加了此次年会。江苏省教育厅副厅长周稽裘做了有关江苏省基础...
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：学前教育研究 年份：2010
儿童的审美发展是其精神成长的表现。审美需要主体全身心的投入才能真正进入到审美意境中,这已得到有关脑科学、神经心理学、情绪心理学等方面研究成果的支持。然而当今的审...
[学位论文] 作者：孔起英,
来源：南京师范大学 年份：2009
本研究采用质的研究中的访谈法为主要研究方法，对幼儿园教师职业对家庭养育的影响进行了探究。研究者通过资料分析，将幼儿园教师职业对家庭养育的影响分为积极影响和消极影响两......
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2006
艺术作为一种符号表现了人类的普遍情感。在审美活动中，情感体验始终是主要的、决定性的，而认识则是次要的、从属的。审美活动以主体的情感体验为基本特征，因而“任何一种不考虑个体感受的关于艺术的讨论都有可能完全歪曲所研究的现象”。 在审美活动中，儿童在审......
[期刊论文] 作者：孔起英,,
来源：云南教育 年份：1989
从观察的有意性方面看,学前儿童还不善于按规定的任务进行自觉地、积极地和有组织地观察。到学龄初期,儿童能比较持久地有顺序地进行观察,逐渐学会撇开不相干的事物而专心观...
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2013
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念 从本体论角度看。艺术活动是幼儿的精神生命活动的表现。从认识论角度看。艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式。从工具论的角度看，艺术具有促进幼儿向善与益智等价值。基于艺术对幼儿发展的价值，《3～6岁儿童......
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2006
先来看一段幼儿园美术欣赏活动实录： （幼儿坐在自己的椅子上，教师展示毕加索的作品“和平”。） 幼儿：真好玩！ 幼儿：哇！ 幼儿：他们在跳舞哎！我也想跳舞（站起来手舞足蹈）。 教师：好！（拍手示意幼儿安静下来。）现在还是请小朋友坐在自己的小椅子上不要讲话，听老师讲，老......
[期刊论文] 作者：孔起英,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2021
“一模一样的小蝴蝶”的案例反映的是艺术教育实践中的一个典型现象，我认为它涉及以下几个问题：如何理解幼儿画的蝴蝶？幼儿为什么会这样画蝴蝶？幼儿为什么喜欢画蝴蝶？幼儿需要画蝴蝶吗？怎么支持幼儿画蝴蝶？下面谈谈我的看法。 一、如何理解幼儿画的蝴蝶 如今，“幼......
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