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[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：小学教学研究 年份：2012
崔峦先生指出:"要努力实现阅读教学美丽的转身。课文只是一个例子,语文教师要充分利用这个例子,教给学生语文知识,提高学生语文能力。"但是,在日常教学活动中,我们发现不...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：考试周刊 年份：2011
低年级的教材中有几篇科普童话,如《蚕姑娘》《小松鼠找花生果》《小动物过冬》等,这类课文语言通俗易懂、生动形象,故事情节离奇曲折、引人入胜。孩子们刚拿到课本时往...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2013
"语用能力"即语言文字运用能力,是学生在学习和生活中,综合运用听说读写等方式,解决实际问题的能力。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出",语文课程是一门学习语言...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：考试周刊 年份：2011
前不久我下乡听课一位老师教《青蛙看海》(苏教版二年级上册)。刚读了两遍课文,老师就让学生说说课文主要写了什么。一位同学啰啰嗦嗦说了半天,近似于复述课文,老师不满...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：福建教育 年份：2013
2011年版课标明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"培养学生的语言文字运用能力是语文课程的目标和追求,而这种能力的形成和发展必须通过大...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
以前阅读教学的研究，大多着眼于教师怎么教，着眼于教师的教学方法、教学技巧，很少关注“教什么”。其实，要想提高阅读教学实效，研究教学内容比研究教学方法、教学技巧更重要，特别是研究阅读教学的核心内容。语文教师要清楚地知道阅读教学该教什么，在哪些内容上是要花大......
[期刊论文] 作者：姚凤荣,
来源：学周刊：C 年份：2009
新课程改革以来，语文教师“读”的意识普遍增强．课堂上读书声响起来了．学生读的次数多起来了。但学生的朗读水平并没有多大的提高。认真反思，笔者觉得以下问题比较突出：一、对学生......
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：甘肃教育 年份：2006
一、实施分层次教学的必要性1．学校生源的现状。就目前兰州市的初中入学情况采看，虽然政府规定要严格按照“免试就近入学”的原则和计划进行招生．但是众多学生家长还是想方设法......
[期刊论文] 作者：姚凤荣,
来源：小学语文 年份：2011
不少版本的小学语文低年级教材中都有科普童话课文，如《蚕姑娘》《小松鼠找花生果》《小动物过冬》等，这类课文语言通俗易懂、生动形象，故事情节离奇曲折、引人入胜。学生刚拿到......
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：科普童话 年份：2014
“正确、流利、有感情地朗读课文”不仅是阅读教学的一个重要目标,还是帮助学生理解课文、体验情感、培养语感的一个重要手段。近年来,朗读教学受到语文教师的普遍重视,课堂...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2011
“语言有温度,字词知冷暖。”词语是一篇文章最基本的语言单位,文章中的词语多是经过作者认真思考、反复推敲的,生动形象,有着强烈的感情色彩,有的词语在文章中甚至起着非常...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,
来源：区域治理 年份：2020
近几年,随着经济的发展,人们对居住环境提出更高的要求,城市化进程加快,为了提高居民的居住环境,物业迅速发展,其中房管员直接受聘于物业管理公司。随着物业管理的迅速发展,...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：小学教学设计（语文） 年份：2013
《夏洛的网》讲述了蜘蛛夏洛为了救小猪威尔伯,四次在网上织字,先后织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”,这四个词语改变了威尔伯可能成为熏肉火腿的命运,使它得...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：新语文学习(小学低年级版) 年份：2010
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[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：新语文学习(教师) 年份：2011
随着课程改革的不断深入,语文教学中教师引导学生“读”的意识不断增强,语文课上朗朗的读书声渐渐多起来、响起来.同时,我们也发现不少老师对阅读教学的目标不明,究竟为何而...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2016
高三语文“二轮”复习中如何提升效率、如何应对高考，是每名高三语文教师必须面对的课题，本文旨在为困惑中的教师同行们提供可资借鉴的实践体会，用研究提升效率，以素养应对高考，团队协作，师生协作，温馨备战。 在具体的教育教学过程中，我们以应考的实践提炼并推行了具......
[期刊论文] 作者：姚凤荣,
来源：考试周刊 年份：2011
前不久我下乡听课一位老师教《青蛙看海》（苏教版二年级上册）。刚读了两遍课文，老师就让学生说说课文主要写了什么。一位同学啰啰嗦嗦说了半天，近似于复述课文，老师不满意。第二位同学干脆从头开始背诵课文，老师很不高兴地打断了他的背诵。尽管老师反复强调要用自己的......
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：山西教育(教学) 年份：2013
在《读者》上看到一个故事:父亲是作家,儿子却最怵作文,教师认为这学生的表达有问题。为了挽救这位学困生,教师找来班上同学的作文,让他学习、模仿。父亲看了这些“优秀作文...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：吉林教育 年份：2012
动词是小学课文中的高频词,学会准确使用动词对学生的言语智能发展非常重要。不少老师在教学中能关注到动词,但对于动词的教学往往如蜻蜓点水一带而过,只有浅层次的理解,没有...
[期刊论文] 作者：姚凤荣,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011
“语言有温度,字词知冷暖。”词语是一篇文章最基本的语言单位,文章中的词语多是经过作者认真思考、反复推敲而来的,不仅形象生动,而且折射着作者强烈的感情色彩,在文章中起...
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