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[期刊论文] 作者：唐恂奕,
来源：教学月刊:小学版(语文) 年份：2019
当前的课外阅读往往缺乏一定的方法指导与有效检测。对此,教师应从课程的角度看待课外阅读,立足学生的素养发展,从乐于积累、勤于梳理和善于品鉴三个方面来展开课外阅读作业...
[期刊论文] 作者：唐恂奕,
来源：四川教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：唐恂奕,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2013
苏教版国标本低年级教材选文优美，富于时代气息，贴近儿童生活，就连练习设计都是“蹲下来看孩子”，以儿童的朋友的语气说话，或启发、或激趣、或鼓励、或期待，使儿童感到亲切、新奇、有趣、自信。如何使用好手中的文本呢？ 一、 整合教材，完善目标 新“课标”非常强......
[期刊论文] 作者：唐恂奕,
来源：小学语文教学 年份：2021
教学目标:1.认识"夜、疑"等9个生字,能读准字音,认清字形,能按笔顺正确书写"思、床"等7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,初步感知古诗韵味。3.理解诗句意思,想象画面,感受诗中描绘的景象,体会作者的思乡之情。教学过程:一、了解作者,破解诗......
[期刊论文] 作者：唐恂奕,
来源：七彩语文（教师论坛） 年份：2022
一、激活学生的言语动机,设计基础型作业rn基础型作业就是夯实基础知识、提高基本技能的作业.然而,教师在设计基础型作业时,常常对字、词、句、篇进行模式化的练习设计,抄默词语、读背课文这类短时记忆的作业类型偏多.这样的设计往往导致学生完成作业时味同嚼蜡......
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