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[期刊论文] 作者：周潇龙,
来源：潍坊学院学报 年份：2021
残障儿童教育是社会主义现代化强国建设的重要组成部分,如何让残障儿童获得最大化发展,让每一个残障儿童学得会、学得好,能够有尊严、体面的生活,已成为残障儿童教育的时代诉求.站在新的起点上,本文就新时代残障儿童教育的发展提出了如下构想:秉承创新发展的理......
[期刊论文] 作者：周潇龙,
来源：现代特殊教育 年份：2022
相关调查研究表明,71.3％的智障儿童存在语言和(或)语音障碍,严重影响其社会沟通与交往能力的发展.培智学校生活语文课堂是发展智障儿童语言能力的主阵地.《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》明确要求,根据个体的语言发展特点,通过多种方式开发潜能,......
[期刊论文] 作者：周潇龙,孔玲,
来源：现代特殊教育 年份：2021
脑瘫是由于多种原因所导致的非进行性脑损伤综合征。大部分脑瘫学生不仅表现为运动障碍及姿态异常,还伴有严重的语言沟通与交往障碍,严重影响到脑瘫学生的学习和生活。为培养脑瘫学生主动交往的意识与自信,教师应为他们创设良好的沟通环境和更多与他人交流的机......
[期刊论文] 作者：周潇龙,孔玲,
来源：残疾人研究 年份：2022
孤独症青少年的受教育问题已成为严重的社会问题,如何让孤独症青少年获得合适的教育,教育支持是关键.通过对孤独症青少年教育支持的现实审视,发现存在如下问题:政策缺少硬性要求,教育支持缺乏针对性;教育经费投入少,教育条件受到限制;学校学习生活适应的支持度......
[期刊论文] 作者：周潇龙, 王培峰,
来源：中国特殊教育 年份：2022
党的二十大提出“强化特殊教育普惠发展”的重要论述，深刻蕴含着马克思唯物主义实事求是与时俱进的发展观和马克思唯物主义时空正义统一的发展观。贯彻落实党的二十大精神，要注重时空正义统一导向的特殊教育政策思维，注重更加积极的“特教特办”政策思维。强化特殊......
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