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[期刊论文] 作者：吴遵民,
来源：继续教育研究 年份：2005
当前,我国政府正在着手构建一个“学习型”的社会,这一社会的形成应以终身教育理念为指导,并以提高人的精神教养及完善人性和人格为主要目标。那么,具体地说“学习型社会”应...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：外国中小学教育 年份：2007
日本是世界上除美国之外最先对终身教育立法的国家之一，1990年《生涯学习振兴法》被制定以来，时光亦已过去了近十六年。然遗憾的是，这部原本为促进日本终身教育进一步健全发展的......
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2002
什么是终身教育?终身教育理念所蕴藏的基本内涵是什么?国际社会提倡的现代终身教育理论,其又经历了怎样一个演变和深化的过程、它们在各个发展变化阶段所呈现出的基本特征又...
[期刊论文] 作者：吴遵民,
来源：上海大学学报(社会科学版) 年份：2002
日本是当今世界仍实行社会教育制度的少数几个国家和地区之一,战后日本社会教育的活动和内容,几乎都是围绕“设施主义”及“教养中心”等内容而展开的。特别是其理念的先进性...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：终身教育研究 年份：2017
主持人语:现代终身教育理念的形成与发展,除了国际教育机构和组织的推动以外,还与世界各国诸多教育思想家和实践者的研究活动与理论建树密不可分。而正是他们对教育本质...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：终身教育研究 年份：2019
新时代背景下,教育改革的目标已经直接指向了满足普通民众多样化终身学习的需求,以及学习型社会理想的早日实现。而继续教育也由原来的继续工程教育、继续成人教育朝向与学校...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：远程教育杂志 年份：2011
进入2011年,我国社区教育也已迈入了发展的第25个年头。回顾25年的发展历程,我国社区教育究竟走了一条怎样的发展之路,目前还存在哪些问题,就这些问题予以深入研究与探讨,对...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：基础教育 年份：2014
教育的时代使命究竟是什么,中国教育又为什么培养不出创新型人才,这是一个经常困扰学界的重大命题.然若深入探究,则可发现中国教育的时代使命并非就单纯地归结为人才培养一个...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
当前我国基础教育改革正面临着一系列的困惑和问题。教育研究方法中“质性”和“量化”的严重失衡、教育目的的功利主义偏向和追求、在“学历至上主义”风气影响下所形成的“...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：外国中小学教育 年份：2006
当今世界一些发达国家在二十世纪学校教育领域的改革与发展，主要集中体现在教学理念的变革和教学方法的改革上。本文即试图通过对当今世界一些发达国家在课堂教学改革方面的趋......
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：北京宣武红旗业余大学学报 年份：2004
关注学习者核心素养的培育,在当前已经成为教育改革的热点,缘由是其着眼于人的公民素养与社会责任的培育。若就成人学习者而言,其更是面临着一个从学历的追求、资格证书的获...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：基础教育 年份：2015
人类社会从野蛮到文明经历了漫长的年代与过程,当社会文明程度逐渐提高之时,亦是社会关系更为复杂、矛盾更加尖锐之际。那是因为个人之所需与社会之所供之间的差距会日益拉大...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：现代远程教育研究 年份：2014
构建终身教育体系是国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的战略决策。然而,历经20年的努力,我国终身教育体系为何仍难以构建?阻碍构建终身教育体系的现实问题与当代困惑主...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：教育发展研究 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2003
在我国,具有现代意义的社区教育形成于上一世纪80年代的中期。由于这种教育活动既能满足地区住民对自身精神文化生活的需求,同时又能实现地区社会安定,以及政府长期以来期望...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：江苏开放大学学报 年份：2016
自20世纪60年代至今,终身教育在国际教育组织、各国政府与研究者们的大力倡导和共同推进下,已经从一种重要的教育思潮、理念而转化为各国普遍实施的教育战略与行动,其发展态...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：中国教育学刊 年份：2017
就当代中国而言,"教育是什么"关乎的不仅是一个学术问题,更指向的是生命成长与健康发展的重大命题。由于对教育内涵和本质的理解不同,目前国内教育理论与实践的发展亦面...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：江苏开放大学学报 年份：2015
进入新世纪,构建终身教育体系、建设学习型社会作为我国教育改革和发展的基本目标,从战略决策到实践行动,逐渐向着整体性和开放性、制度化和有序化的态势推进。全民学习、终...
[期刊论文] 作者：吴遵民,,
来源：北京宣武红旗业余大学学报 年份：2018
改革开放以来,现代终身教育理念在中国得到了广泛的传播和深入的实践,并已形成了独特的中国经验,促进了我国国民素质的提升以及公民学习权的保障。十九大报告提出要加快建设...
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