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[期刊论文] 作者：吕祝娟,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2017
将数学实验引入小学数学教学,能够改变学生的学习方式,让学生抛开重复机械的"题海战术",走进丰富美妙的"数学花园",自己动手"折腾数学","连蒙带猜"地寻找规律,且不过分追...
[期刊论文] 作者：吕祝娟,,
来源：基础教育参考 年份：2018
随着城市化进程的不断推进,地处老城区的学校面临着空间资源不足的难题。一方面,外来务工子女的加入使得学校生源大增;另一方面,城市道路扩展占用了更多的空间资源,这使学校...
[期刊论文] 作者：吕祝娟,,
来源：基础教育参考 年份：2012
小学数学教材中现有的练习题是学生理解、掌握和巩固所学知识的重要途径。然而,受地域、学生学习能力差异等因素的影响,教材中的练习题不可能适合所有类型的课堂。因此,...
[期刊论文] 作者：吕祝娟,,
来源：基础教育研究 年份：2019
随着课程改革的不断推进,互动式教学法被广泛运用于数学课堂中,受到广大教师及学生的喜爱与肯定。文章从四个方面论述互动教学的策略:搭建平等平台,营造民主氛围;设立预期目...
[期刊论文] 作者：吕祝娟,
来源：基础教育研究 年份：2020
实施跨学科统整下的主题性学习,需要建构理想的学生发展整体图像作为引领,在校本化学习主题总体框架下,科学安排学习程序,慎重选择实施策略,并建立切实可行的评价机制,才能不...
[期刊论文] 作者：吕祝娟,
来源：教师博览·科研版 年份：2016
[摘 要] 课堂提问是课堂教学的重要组成因素，教师设计的问题应该具有探索性、开放性，要能激发学生的思考力、创造力，所以教师必须建立大问题观，设计组合问题，使学生的思维由“不顺”到“顺”，同时重视反思追问并培养学生的问题意识，从而促进学生能够综合应用所学知识，发......
[期刊论文] 作者：吕祝娟,
来源：教师·下 年份：2011
小学作为九年义务教育的开始，承担着培养学生最基本的思维能力的任务。数学作为始终贯穿于中国教育中的课程更应该在小学的教育中受到正视，而教师对数学的本质特征的把握程度在很大程度上决定了小学生思维能力的发展和提高。但是，现今的教育工作者想要将数学本质特......
[期刊论文] 作者：吕祝娟,
来源：基础教育参考 年份：2018
随着城市化进程的不断推进，地处老城区的学校面临着空间资源不足的难题。一方面，外来务工子女的加入使得学校生源大增；另一方面，城市道路扩展占用了更多的空间资源，这使学校的发展受到了一定的影响。为此，地处老城区的江苏省扬州市沙口小学（以下简称沙口小学）积极探索，因......
[期刊论文] 作者：吕祝娟,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2014
摘要：提问与回答是师生在课堂教学过程中的基本活动形式，因此精心设计问题,提升问题的研究价值，关注学生的回答至关重要。本文借助对教学案例的剖析，尝试从建立大问题观、注重倾听回答、问题指向明确三方面阐述如何创设和谐数学课堂，提升学生的思维能力。 关键词：......
[期刊论文] 作者：吕祝娟,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2015
摘要：让学生在习得知识的过程中既知道是什么，又能明白为什么，对于培养学生的思维品质尤为重要。笔者尝试从实践操作、联系生活、生成对比几个角度，通过案例的分析，阐述教学过程中如何使学生“知其所以然”。 关键词：思维能力;问题本质;生活实践;对比分析 中图......
[期刊论文] 作者：吕祝娟,
来源：教育界 年份：2022
教师教育观念的形成需要一个漫长的过程。教师需要严格管理自身、耐心细致、需要关爱学生、呵护学生自尊，更需要与时俱进、读懂学生。教育好学生，不仅需要能力，更需要智慧。教育的终极目标是教会学生自己教育自己，把学生变成有能力把自己教育好的人。......
[期刊论文] 作者：吕祝娟 王宇明,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2011
和谐课堂，是指师生在一种和顺、协调、融洽的氛围中，教师完美达成教学目标，践行教育理念，学生积极主动学习，个性得以发展，思维得到提升，师生互促互动、共生共长的课堂教学状态。综观我们的课堂教学，课堂上仍有许多不和谐的音符：有的教学设计呆板，不能激发学生的学习兴趣；有......
[期刊论文] 作者：吕祝娟,孙连达,,
来源：中外医疗 年份：2010
随着社会进步,医学事业发展及人口红利期的结束,全球及我国老年人口迅速增长,老年抚养系数进行性增加,针对该现状,社会、政府、家庭、个人均需积极面对,未雨绸缪。...
[期刊论文] 作者：吕祝娟,胡艳文,胡曼云,徐茜,王永红,,
来源：贵阳医学院学报 年份：2011
目的：通过对2 573名中学教师体检资料分析,了解其健康状况。方法：将中学教师2年1次的体检指标如腰围、体重指数（BMI）、血压、血脂、尿酸、血糖、脂肪肝等结果进行比较。结果：中学......
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