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[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：小学教学研究 年份：2017
英语教材是学生学习语言知识,获得语言技能的主要来源,但是,同一本教材不可能满足不同的学生群体和教学环境的需要。在尊重教材体系和语言学习规律的基础上根据学情对教材内...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：江苏教育 年份：2016
【设计理念】一般来说,儿童都喜欢听故事,尤其是有着曲折情节的故事。采用故事进行语言教学既能激发学生的兴趣又能提高他们对语言的关注度。当下,各个版本小学英语教材中的...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：中国教育技术装备 年份：2011
1基于交互白板的课堂教学应用的优势1.1加强教学互动在英语教学过程中,传统的多媒体课件更多的是演示功能,教师运用PPT、Flash等制成的教学课件,因其内容不能或很难更改而使...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：江苏教育 年份：2010
著名翻译家黄源深教授曾说过：“好英语是‘读’出来的，而不是‘打钩练习’做出来的。”在英语学习的初级阶段，“听”和“说”无疑占据了主要的位置，然而，随着年级的增高。“读”“......
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：文化产业 年份：2019
古诗作为我国传统文化的精髓,历经千百年传承下来并被人们广泛传颂,是我们宝贵的知识财富。在小学语文课堂上,学生们对于古诗文化的学习是必不可少的,这不仅能够使他们受到优...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
“知”与“行”是英语教学的两个焦点。“知”指语言知识和认知规律,“行”指教学方式和交际行为。为了坚持知行统一的教学原则,教师应该遵循学生的认知规律,通过基于经验再...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：江苏教育 年份：2016
随着译林新版《英语》教材的推行,小学阶段要不要教语法已经不成为问题,问题在于如何教。通过对教材的解读并结合学生语言习得规律,将英语语法置于情境中,多进行意义操练和表...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
对于大多数小学生而言,步入中学之后,环境发生了很大的变化。在这个衔接时期,学生如果不能尽快适应这种转变,就会导致学习上障碍重重。笔者曾连续对近几年小学毕业升入初...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：小学教学设计 年份：2015
一、图片导入,从抽象到具体Step 1.Warm-up T:Hello,boys and girls,this is the first time we meet each other.So first let’s say something about ourselves.We ca...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,
来源：教育·教学科研 年份：2019
校本教研是基于学校层面的教研活动，它对教师专业成长、提升教师教学与研究能力以及解决实际教学中的难题等都具有重要的意义。但是，校本教研能否取得实效还取决于是否能激发教师的参与热情和研究意识，使教师通过校本教研获益。下面，笔者从个体修养、研究驱动以及共......
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：小学教学参考 年份：2019
绘本对学生的英语学习有重要的意义,不仅能为学生提供良好的阅读体验,而且可以帮助学生在阅读过程中获得有效的阅读策略。英语课堂中,教师要充分发挥绘本的优势,促进学生的文...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,
来源：江苏教育 年份：2017
读得懂学生的课堂是充满温情的，学生在这样的氛围中学习，不仅能获得安全感，更能拥有学习的自信心。 日本学者佐藤学在《静悄悄的革命》一书中为我们描绘了这样的理想课堂：教师对每个学生都敞开身心，与每个学生的思考和情感相呼应，学生的学习在安心的、无拘无束的气......
[期刊论文] 作者：叶莲芳,
来源：江苏教育研究 年份：2013
从1991年踏上教学岗位至今，我一直耕作于小学英语教学的园地，二十多年来我从没有放弃过对自己理想课堂的追求：努力为学生提供宽松、自由、丰富的支持性环境促进学生的学习，让学生由衷地喜欢英语。 当学生喜欢的老师 苏州市胥江中心小学是我师范毕业从教的第一......
[期刊论文] 作者：叶莲芳,
来源：江苏教育 年份：2014
【名师档案】 叶莲芳，中学高级教师，从事小学英语教学23年，现任教于苏州市沧浪实验小学。1996年至今，先后获得了苏州市十大杰出青年岗位能手、沧浪区小学英语学科带头人、苏州市小学英语学科带头人、苏州市青年教师“双十佳”、苏州市优秀教育工作者、苏州市名教......
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：江苏教育 年份：2014
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[期刊论文] 作者：叶莲芳,
来源：江苏教育 年份：2016
阅读不仅是学习者获得语言知识的重要途径，也是他们需要掌握的语言技能之一。近年来，小学阶段学生阅读能力的培养越来越受到重视，英语老师们在公开教学时会首选阅读课。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的精神，我们可以把小学英语阅读教学的目标总结为，在教授语......
[期刊论文] 作者：叶莲芳,
来源：江苏教育 年份：2014
自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”在中国也有“亲其师，信其道”的古语。课程教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构、在现实生活中关注师生间的理......
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：小学教学设计（英语） 年份：2018
从小学高年级开始,语法成为英语教学中绕不开的话题,因为对于教师和学生来说要教好和学好它是一种挑战:学生觉得语法比词汇、句型、课文抽象并且难以理解,有些即使理解了也不...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2019
英语语音和词汇、语法一起构成了英语的语言基础知识.当谈及语音在语言基础知识教学中的地位时,有学者认为,语音在音、形、义三者中是最为重要的,它对语法、单词的学习以及发...
[期刊论文] 作者：叶莲芳,
来源：教育 年份：2020
指向核心素养概念的提出后,教育界围绕核心素养开展主题交流和研讨,其中包括对落实核心素养的课堂教学的研究.什么样的课堂能实现“立德树人”的目标?作为一名在小学英语教学...
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