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[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：吉林医学 年份：2013
1病历摘要1．1一般资料：患者23岁，孕1产0，因孕9月余，下腹部剧烈瘙痒4d前来就诊。患者平素月经规律，末次月经2012年1月1日，预产期2012年10月8日，孕期产检数次无异常，4天前无明显诱因腹部......
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：课程教育研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：校园英语 年份：2017
英语初学者对英语的语言规律并不了解,一定程度上会依赖母语来学习英语,这种现象就叫做语言迁移。近年来,越来越多的国内外的语言学家认同母语在英语学习中的正迁移作用。语...
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：医药世界 年份：2006
人工流产是避孕失败的一种补救措施。对于怀孕10周以内的妇女,可行人工流产负压吸引术,而怀孕11～14周内的妇女,因胎儿骨骼逐渐形成,子宫明显增大、变软,给钳刮术带来一定困难,...
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：课程教育研究 年份：2004
主要针对中学生的课余英语自主学习现状进行调查研究。调查内容具体为:中学生对课余英语自主学习重要性的认识,课余英语自主学习的具体参与情况,不愿意经常参与课余英语自主...
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：现代保健：医学创新研究 年份：2006
目的观察卡前列甲酯栓在绝经后取环术中扩张宫颈、减轻取环综合反应、降低取环困难率的效果。方法将绝经后取环妇女（无前列腺素使用禁忌）136例随机分成A、B两组。A组采用传统方......
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：医药世界 年份：2006
人工流产术是指妊娠14周以内,因疾病、防止先天性畸形儿出生、遗传病及非法妊娠等原因而采用人工终止妊娠的手术。人工流产是避孕失败的一种补救措施,可分为手术流产与药物流...
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：社会心理科学 年份：2009
青春是一个普通的名称,它是幸福美好的,但它也充满着艰苦的磨炼,难道我们在成长的宣言中,不知道生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品吗？这就是欢笑的青春。它充满着力量,...
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：中国医药指南 年份：2016
目的通过对比研究,探讨综合护理干预用于乳腺癌术后患者预后的临床效果。方法选取在我院接受乳腺癌手术治疗的患者60例为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组行综合护理...
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：英语教师 年份：2020
以多维阅读第六级Changing Colours为例,结合教学实践,探究如何在小学高年级运用科普类英文绘本发展学生的思维能力。提出巧用提问,启发学生思维;利用导图,增强思维逻辑性;关...
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：山东医药 年份：2009
轻度子痫前期是妊娠期高血压疾病的一种类型，积极治疗轻度子痫前期对改善母婴预后具有重要意义。2006年8月～2008年8月，我们采用锌硒宝片联合乐力胶囊治疗轻度子痫前期患者50例，获......
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：疯狂英语·教学版 年份：2017
摘 要：情感因素对外语学习的输入起到过滤的作用，积极的情感态度能加速第二语言的习得。积极情感态度的培养，除了教师自身对学生的影响，更需要教师深挖教材内容，设置积极情感主线，让学生整节课都保持积极的情感，完善和发展学生的综合语言运用能力。本文以北京版小学英......
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2017
随着新课改理念的实施,教学中教师的重要作用已变成培养学生主动探究问题的动机和思路,发挥学生思维的积极性和创造性。课堂提问是初中英语教学中师生双边活动最基本也是最重...
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：中国保健营养 年份：2021
目的 为了探索交叉培训对手术室护理人员的临床效果.方法 在2018年5月到2019年1月间选取我院手术室护理人员30名参与这次实验,对所有的护理人员实施交叉培训,比较护理人员在...
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：中国保健营养 年份：2021
目的 研究分析创伤性休克患者急诊手术室护理效果.方法 选择66例在我院进行治疗的创伤性休克患者,随机分为观察组和对照组,其中观察组在治疗过程中选择手术室急诊护理,对照组...
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：校园英语·下旬 年份：2017
【摘要】英语初学者对英语的语言规律并不了解，一定程度上会依赖母语来学习英语，这种现象就叫做语言迁移。近年来，越来越多的国内外的语言学家认同母语在英语学习中的正迁移作用。语言学家们发现，中英文之间在句法，词汇和语音方面等有很多共性。汉语的正迁移在英语学......
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：小学教学参考 年份：2021
学科核心素养,指学生通过学科学习逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。其中,培养关键能力是落实核心素养的一个重要抓手。英语课堂中,教师要基于单元主题的意义,合理采用KWL Plus策略,在发展学生听说读写能力的同时,培养学生的英语学科关键能力。......
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：随着信息技术的发展和教育理念的更新，英语核心素养被广泛认可，但任务型教学中关于提升小学生思维品质的理论与实践还存在不足。实践发现，基于提升小学生思维品质的任务型语言教学设计包括识别任务、确定主任务、形成任务链、完成任務四步，通过语块输入、发散思......
[期刊论文] 作者：史金玲,,
来源：新课程教学(电子版) 年份：2021
英语课程标准中明确指出:教与学的核心任务是探究主题意义并整合学习内容来融合发展学生的核心素养,因此,英语学科核心素养在教学中是不能单独培养的。笔者结合北京版小学英...
[期刊论文] 作者：史金玲,
来源：小学教学参考 年份：2021
学科核心素养,指学生通过学科学习逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.其中,培养关键能力是落实核心素养的一个重要抓手.英语课堂中,教师要基于单元主题的意义,合理...
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