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[期刊论文] 作者：单朝锐, 范曾丽,
来源：科学咨询(科技·管理 年份：2022
本文阐述“双减”背景下，课堂教学效率和质量亟待提高，使学生得到全面可持续的发展，从根本上为学生减负。形成性评价是提升生物课堂教学质量的重要驱动力，为此，高中生物教学通过精细化的评价方案、全方位的反馈信息、多元化的评价主体、自主性的评价意识强化形成性评......
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