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[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育研究 年份：2008
改革开放30年来,我国制定了一批教育基本法律、单行法律、行政法规、地方性法规和政府规章,教育法体系的框架已初步建立,这是全面走上依法治教轨道的重要标志。由于教育法制...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育研究 年份：2004
在教育学一百多年的发展中,教育学者们一直在为教育学的科学化和规范化而求索。在大多数情况下,教育活动是人们在比较、鉴别、协调、平衡的基础上进行价值选择的结果,因此,教...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育研究 年份：2003
在市场经济条件下 ,教育这种公共物品经过转化 ,是可以进入市场的 ,是可以通过市场来运作的。经过转化后的教育 ,尽管是以私人物品或者准私人物品的面貌出现 ,但仍应将它看作...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育研究 年份：2008
我国的教育体制改革已经使传统的教师与政府、学校之间的法律关系发生了根本性的变化,教师职业的性质正逐步由过去的国家干部转变为专业人员。但教师职业实现专业化还需要一...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：中国教师 年份：2004
作为一名教师,以及每一个将来可能选择教师职业的人应当扪心自问,为什么选择当教师?当教师究竟意味着什么?选择当教师,就意味着必须履行教师的职责,它关系到教师职业的崇...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
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[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育研究 年份：2002
我国的社会主义市场经济体系正在逐步发育成熟 ,教育需要新的社会定位。教育的基本定位应是 :教育是介于市场领域和政治领域之间的部分 (第三部门 ) ,学校及其教育机构是介于...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育研究 年份：2014
人类是通过知识的生产、积累和传承,才得以解决自己所面对的问题的。当知识生产达到一定程度时,如何保存和传承知识就成为一个极为重要的问题。学科是人类对已获知识的一种组...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育发展研究 年份：2008
教育公平是历史的和相对的,高等教育公平问题的要害不在于免费还是收费我们不能只是一般地考察制约教育公平的各种因素,历史发展的事实是:在不同历史阶段会有不同的教育...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：同舟共进 年份：2011
中国教育在历经30年改革发展之后,现正面对改革进程中出现的一系列以社会公平为基本特征的矛盾。这些矛盾从根本上说都关系到公立学校近年来的发展与变化。可以说,...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：中国教育法制评论 年份：2005
世界范围内的公共教育重建运动使公共教育体制发生了极大的变化。各国都制定了一系列市场化、民营化的措施改造传统的公共教育体制,试图重构国家与教育、政府与学校之间的关...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：北京大学教育评论 年份：2003
20世纪 90年代以来 ,依靠非政府的各种社会力量提供的教育服务逐步成为教育发展的一个重要方面 ,反映在教育领域中 ,市场的自愿交易关系和新的教育消费群体正在形成。中国的...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：北京师范大学学报(社会科学版) 年份：2005
由于教育能给学习者带来巨大且明显的回报,原先由政府包办并根据社会的需要来发展的教育,正在出现某种私人消费的倾向,教育市场初见端倪.市场的介入使中国教育的面貌发生了深...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：2016
公办学校正在探索一条能有效改造传统公办学校体制、重构国家与教育关系的改革新路。市场作为推进教育制度改革的一种动力正在改造公办学校体制的运行方式,政府与学校二者的...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：天津市教科院学报 年份：2002
一、教育的学科现象1.科学概念的产生和教育学的学科化努力近代科学产生于三个先验的形而上学原则或最基本的形而上学预设,即:自然一致性原则、实体永恒性原则和因果性原则....
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：中国教师 年份：2006
学校通过两种不同取向的功能实现其本真：对个人发展的促进功能，学校的选拔功能。在现代社会中，学校的这两种功能是缺一不可的。社会发展的不同时期对学校功能的发挥提出的要求不......
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：教育研究与实验 年份：1992
【正】 一、教育的国家化和教育权的结构转换在(?)(?)社会中,支配着物资生产资料的阶级,同时也要支配教育的权力,按照本阶级的利益并利用其在政治上的特权对教育进行控制和影...
[期刊论文] 作者：劳凯声,,
来源：人民教育 年份：2004
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