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[期刊论文] 作者:刘建始, 来源:天津教育 年份:1996
语文单元教学与单篇教学有着根本的区别.单元教学不再停留在一篇课文的挖掘上,着眼点是“单元”,更注意思维的立体性、整体性.进行单元教学,语文教师不能仅仅熟悉单篇课...
[期刊论文] 作者:刘建始, 来源:中小学教师培训 年份:1995
[期刊论文] 作者:刘建始,, 来源:天津教育 年份:2011
多年的作文教学现状是学生对作文兴趣越来越低,甚至望而生畏。学生大都害怕写作文,被逼着写出来的大多是虚假的作文。语文教师大多是无奈与懊恼,作文教学成了伪教学,语文教师...
[期刊论文] 作者:刘建始, 来源:天津教育 年份:1995
把握学生产生创新意识时机,指导写作刘建始写作是一项创造性思维活动,大量的写作实践表明,凡优秀习作的完成,始终离不开创新意识。在作文教学中,我们发现学生创新意识的产生有一定......
[期刊论文] 作者:刘建始, 来源:天津教育 年份:1996
学生课业负担过重,影响学生的身心健康和德智体全面发展,尤其是新工时制实施以后,这个长期困扰着每位教育工作者的问题,更加突出.学生课业负担过重,除教育体制和考试制度有一...
[期刊论文] 作者:刘建始, 来源:天津教育 年份:2004
真正意义的校园文化是历史与现实结合形成凝聚力,融入学校机体而形成的一种核心价值观.作为一种信心和精神,它激励校园人得以发展.我们提出了学校的教育思想:用校园文化铸造...
[期刊论文] 作者:刘建始,赵丽欣, 来源:天津教育 年份:1995
紫绢花──记津南区西泥沽中学女教师林兆芹刘建始,赵丽欣林兆芹老师右手抚摸着残疾的左臂,拖着疲惫的身躯,送走了最后几名学生,走进办公室。其他老师都已下班走了,办公室里静悄悄......
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