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[期刊论文] 作者：于萍(执教),刘克臣(评析),
来源：小学教学研究 年份：2021
“分数和小数的互化”一课通常不是教师心目中的“大课”,一方面它不属于概念的起始课,另一方面从掌握方法的角度看其内涵并不复杂。甚至在有的版本教材中并没有安排特定的例题,而是“藏”在练习中一带而过。本文通过“课前思考”系统分析了这节课的内容价值,在......
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