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[学位论文] 作者：冯振举,,
来源： 年份：2003
本文主要探讨数学课堂教学中有关数学交流的一些问题。主要采用文献整理法从理论上对有关数学交流的涵义、机制等方面进行了探讨，然后采用问卷调查法，了解中学数学课堂教学中的......
[期刊论文] 作者：冯振举,,
来源：西南交通大学学报(社会科学版) 年份：2007
从现实大学数学教育呈现的两种现象入手,着重分析数学史在大学数学教育中的作用——揭示数学的本质又是数学教学最好的启发式之一和数学文化的代言。数学史走进大学数学教育...
[期刊论文] 作者：冯振举,
来源：太原理工大学学报：社会科学版 年份：2007
19世纪的数学家采用了不同的研究方法为射影几何体系的形成及其发展做出了巨大努力。文章研究了综合射影几何与解析射影几何两个派别的数学家的具体工作及其蕴含的数学思想，并......
[学位论文] 作者：冯振举,,
来源：西北大学 年份：2007
数学史在数学教育中的应用一直是人们所关注的重要研究领域。国际上把对数学史与数学教育关系的研究简称为HPM，HPM研究是国际数学教育研究领域的一个重要研究方向。对HPM本身...
[期刊论文] 作者：冯振举,王惠扬子,,
来源：数学教育学报 年份：2016
分析个案教师不同阶段的教学设计和教学叙事,发现职前数学教师的教学设计信念在设计思路和教学设计各个环节均发生了认识上的明显变化.开展教学设计是职前数学教师培养的有效...
[期刊论文] 作者：冯振举, 戴丽丽,,
来源：西安电子科技大学学报(社会科学版) 年份：2006
20世纪60~70年代开始,美国的一批临床心理学家开始关注职业倦怠问题,90年代后职业倦怠研究扩展到教育领域。美国哥伦比亚大学教育心理学教授法泊提出教师职业倦怠有三种类型:...
[期刊论文] 作者：冯振举, 曲安京,,
来源：课程.教材.教法 年份：2007
HPM研究的目的是通过数学史的运用,提高数学教育水平。HPM主要关注数学史与数学教育相结合研究的领域。HPM视角下的数学教师应实现教师自身数学观、教学内容以及教学方式三种...
[期刊论文] 作者：冯振举, 戴丽丽,,
来源：西北大学学报(自然科学版) 年份：2005
目的探讨国际HPM的发展及启示。方法科学史文献研究。结果介绍了国际HPM兴起的原因;着重介绍了HPM最近20多年的发展,包括HPM团队的发展、HPM学术会议的举办情况、HPM活动期间...
[期刊论文] 作者：冯振举,杨宝珊,
来源：自然辩证法通讯 年份：2005
2005年5月1-4日,由全国数学史学会、西北大学主办的"第一届全国数学史与数学教育会议"在西北大学召开.来自全国近30个省、市以及美国纽约市立大学Annie Yi Han博士和北依阿华...
[期刊论文] 作者：冯振举, 刘柳, 耿海音,,
来源：中国数学教育 年份：2014
从学生做错的两道有理数加法题目入手,分析比较了人教版和北师大版教材对"有理数的加法法则"内容的处理方式,进而从学生熟悉的游戏情境来导入新课的学习.在该教学内容的设计...
[期刊论文] 作者：赵国玮,孔德兰,王文华,冯振举,,
来源：数学通报 年份：2017
以问题引领的方法,通过设疑、铺垫、对比、探究、解决等一系列环环紧扣的问题,实现问题情境由三维到一维、二维,再到三维的转变,力求使学生能在已有的知识经验基础之上,经历...
[期刊论文] 作者：曲安京, 冯振举, 赵继伟,,
来源：西北大学学报(自然科学版) 年份：2011
目的以数学史上的4种球积术为例,说明数学史在中学数学教学中应用的意义。方法案例研究和比较分析。结果 4种历史上的球积术方法体现出两种数学传统下数学家对相同问题的不同...
[期刊论文] 作者：冯振举, 冯晓华, 郝东, 邵光华,,
来源：数学教育学报 年份：2003
高师数学系基础课程改革的成功与否直接关系到我国高素质数学教师的培养质量.调查结果显示:80%以上的学生对课程的开设持肯定态度,但普遍认为该课程较难,应丰富例...
[期刊论文] 作者：冯振举, 刘刚, 高文佳, 陆书环,,
来源：数学教育学报 年份：2010
对开设过数学双语课的任课教师进行访谈,发现：开设数学双语教学课型单一,课程时间安排难以保证;无统一教材,随意选用;开设数学双语教学费时费力,英语化程度不高;教师与学生的...
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