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[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：中国教师 年份：2004
新冠肺炎疫情的发生对儿童学习、生活以及幼儿园教育都产生了很大的影响。特殊时期,我们面临新的问题和新的要求,对幼儿园教师的工作提出了新的挑战。幼儿园教师要用自己的专...
[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：中国教育信息化 年份：2004
教学过程白板上给出一张图,老师提问:"在这张图上,你看到了什么?"小朋友纷纷举手发言:"我看见了桌子上的牛奶、蛋糕和苹果","我看见桌子上有一罐蜂蜜,还有糖果、牛奶、蛋...
[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：现代中小学教育 年份：2016
幼儿园户外活动是幼儿园课程实施的重要组成部分之一。在传统的幼儿园户外活动的实施与设计过程中,更多地将其定位于"体育活动",挖掘其在促进幼儿身体动作方面发展的潜力...
[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：早期教育(教师版) 年份：2017
一、做好课程顶层设计在园本课程建设中,园长如果重视课程顶层设计,可以在原有课程蓝本与幼儿现有经验之间架设一个沟通的桥梁,更好地实现课程蓝本在幼儿园层面的适宜性转化,...
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：学前教育研究 年份：2020
幼儿园区域教师研修共同体是一定区域范围内的幼儿园基于其教师发展的共同目标而组成的民间专业组织,它可以有效促进教师的专业发展和提升幼儿园的教育教学质量。由于此种研...
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：早期教育(教师版) 年份：2016
与义务教育阶段具有标准化的课程大纲不同，每个幼儿园都有课程建设的任务。正确的儿童观、教育观是幼儿园课程建设的基本条件，只有当这些观念经过教师的分析、讨论、消化、吸收变成教师自己的教育理念后，我们的课程建设才能得以真正进行。 一、当前教师在观念上......
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：早期教育(教育教学) 年份：2018
“区域性研修”也称“区域研修”或者“区域教研”，是指在一个行政区域内，由教育局、教研室或下属各片区组织的跨学校或跨学区的研修，是为改进教学和学生学习的共同愿景而组织在一起的教师群体性的学习研修活动，包括专家引领、系列讲座、教学观摩、专题学习、专业进......
[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：早期教育(教师版) 年份：2015
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。要为每一个儿童．包括对特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”但在现实生......
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2020
随着江苏省幼儿园课程游戏化项目的实施,教师的儿童观、课程观发生了转变,越来越多的幼儿园开始重视户外环境创设,对于户外环境的认识也从单一的运动场转变为多样化的游戏场....
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：早期教育(教师版) 年份：2015
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。要为每一个儿童，包括对特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”但在现实生活中，普通幼教机构常常以各种理由拒收特殊孩子，有的即使收了，也只是表面上的随班就读，不能......
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：江苏教育研究 年份：2021
苏州高新区2019年成为首批江苏省区域推进课程游戏化项目单位以来,认真贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,建立行政推动、科研引领、专家支持、示范联动的工作机制,多元调研、有效问诊、多元举措、创新推进,实践探索区域推进模式、策略,努力实现区内学前......
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：江苏教育研究 年份：2021
【项目简介】 自全省推进课程游戏化项目以来，苏州高新区认真贯彻落实《3 ～ 6岁儿童学习与发展指南》，建立行政推动、科研引领、专家支持、示范联动的工作机制，从“保障经费投入”“优化管理体系”“强化队伍建设”“搭建展示平台”等方面全面推进课程游戏化建设......
[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：好家长 年份：2011
数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。人类优秀的数学能力不是天生的,而是后天系统的科学训练的结果,其中最重要的就是在数学能力发展的关键期得到理想的训练。游...
[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：好家长 年份：2011
我园大班有一名感觉统合失调的幼儿,他不能融入正常的活动中,还经常影响其他幼儿,因此其他家长对他很有意见。一天早上,班主任和孩子的奶奶商量能否让他回家睡午觉。奶奶态度...
[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：学前课程研究 年份：2004
开学初,幼儿高高兴兴地来到幼儿园,好奇地打量着新环境,突然发现班里还多了几个陌生的面孔,他们的耳朵里都塞着一个小小的东西,幼儿非常地好奇:“这是什么?”“为什么她要戴...
[期刊论文] 作者：傅萸,,
来源：学前课程研究 年份：2004
园本教研作为幼儿园教研的一种新理念与新规范,正逐渐受到幼儿园的青睐。园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究,是一种以幼儿园为研究基地,以一线教师为研究主体,以教师在...
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：华夏教师 年份：2021
儿童观察是幼儿园教师专业能力的重要组成部分,也是研究儿童的重要手段和方式。通过观察儿童的活动,可以为教师提供班级层面的干预信息,提高教育活动的整体质量。本文主要阐述了幼师观察能力的教育价值、能力现状、发展路径三方面,以期其能够通过观察儿童,合理......
[期刊论文] 作者：傅萸,
来源：幼儿教育 年份：2022
＜正＞《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布后，“珍视游戏和生活的独特价值”的理念逐渐为学前教育工作者所熟知。教师们增强了“儿童意识”，积极尝试挖掘一日生活各个环节对幼儿发展的价值，引导幼儿在生活中学习、在学习中生活。将以往由教师主导的点名环节调整为幼儿的......
[期刊论文] 作者：俞芳,傅萸,
来源：教育导刊:下半月 年份：2021
当前幼儿园教师队伍中的年轻教师数量多,年龄结构变化快,核心专业能力薄弱,需要有效的区域推进幼儿园教师专业发展模式,确保教师专业与学前教育的均衡发展。各自为政的推进机...
[期刊论文] 作者：傅萸, 沈洁,
来源：早期教育 年份：2020
《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台是健全教育评价制度的重要部署，为促进学前教育高质量发展提供了重要参考，教师对《评估指南》的认识将直接影响到后期学前教育质量提升的成效。本调查研究以苏州高新区内公、民办幼儿园1910名教师为对象，了解教师对《评估指南......
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