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[期刊论文] 作者：傅安洲,,
来源：高校理论战线 年份：2012
当代德国政治教育,以其发展的曲折性、转型的彻底性和效果的显著性而在西方发达国家中具有典型性和代表性。它在政治教育价值取向上发生了三次重大转换与变革。德国政府和学...
[期刊论文] 作者：傅安洲,
来源：江汉论坛 年份：2000
本文对９０年代德国波鸿大学在理、工、医专业学生中实施的“人文科学基础学习模式实验”作了较全面的总结介绍和评论，认为该实验所体现的根据不同专业的学习构成和职业实践的特点......
[期刊论文] 作者：傅安洲,
来源：当代青年研究 年份：1999
总部设在波恩的联邦政治教育中心（ＤｉｅＢｕｎｄｅｓｚｅｎｔｒａｌｅｆüｒｐｏｌｉｔｉｓｃｈｅＢｉｌｄｕｎｇ，以下简称联邦中心）及其在各州的分支机构（ＬａｎｄｅｓｚｅｎｔｒａｌｅｆüｒｐｏｌｉｔｉｓｃｈｅＢｉｌｄｕｎｇ）是联邦德国政治教育的决策、组织、.........
[期刊论文] 作者：傅安洲,
来源：中国地质教育 年份：1999
九十年代以来,我国在社会发展规划和决策中越来越重视自然资源和环境保护问题,并使之在国家政策、法律、管理、社会经济活动以及国际合作中得以体现。《中国21世纪议程》中...
[期刊论文] 作者：傅安洲,
来源：外国教育资料 年份：2000
德国的中学教育采取多轨制 ,包括文理中学(Ｇｙｍｎａｓｉｕｍ)、普通中学 (Ｈａｕｐｔｓｃｈｕｌｅ)、实科中学 (Ｒｅ ａｌｓｃｈｕｌｅ)、综合中学 (Ｇｅｓａｍｔｓｃｈｕｌｅ)等。九年制 ( 5年级至 13年级 )的文理中学是最具有德国传统特色的中学。过去它分为古......
[期刊论文] 作者：傅安洲,
来源：理论月刊 年份：2000
在我国社会主义现代化建设的新时期，邓小平依据唯物史观的基本原理，第一次明确提出“社会主义精神文明”这一科学命题，并在改革开放和现代化建设的实践中形成了社会主义精神文明......
[期刊论文] 作者：李红丽, 傅安洲,,
来源：中国地质大学学报(社会科学版) 年份：2015
面对日益严峻的生态问题,高校思想政治教育增加生态德育内容成为培养现代生态公民、推进生态文明建设的必然要求。依据社会可持续发展、教育培养目标、大学生自由全面发展和...
[期刊论文] 作者：刘朝阳,傅安洲,,
来源：中华文化论坛 年份：2016
中国精神是实现中华民族伟大复兴的强大动力,是党领导全国各族人民团结奋斗的精神支撑,是中国文化软实力的核心要素。中国精神的生成和发展是一个渐进的实践过程,并且有其深...
[期刊论文] 作者：傅安洲, 李战胜,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2004
中国特色思想政治教育理论学科,是中国特色哲学社会科学的有机构成,是中国化马克思主义理论成果的重要体现,是思想政治教育理论发展到一定阶段的产物,也是理论自信和价值观自...
[会议论文] 作者：傅安洲, 李战胜,,
来源： 年份：2004
中国特色思想政治教育理论学科,是中国特色哲学社会科学的有机构成,是中国化马克思主义理论成果的重要体现,是思想政治教育理论发展到一定阶段的产物,也是理论自信和价值观自...
[期刊论文] 作者：傅安洲,吴国斌,,
来源：武汉大学学报(人文科学版) 年份：2014
德国文化教育学是20世纪以来有着重要影响的教育理论。该理论在教育哲学方面的基本倾向是自由主义的,是20世纪教育新自由主义的重要流派。同时,它对教育基本问题的深刻分析,...
[期刊论文] 作者：李战胜, 傅安洲,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2004
从二战后德法共编历史教科书的背景入手,详细介绍了共编过程中大纲、历史叙述、历史评价、内容编排、审定出版的分歧及解决途径,量化反映了德法师生使用共编历史教科书的现状...
[期刊论文] 作者：孙东方,傅安洲,,
来源：比较教育研究 年份：2007
二战后，德国政治文化实现了从传统的纳粹权威政治到现代民主政治的巨大变迁．其中德国政治教育的重构与发展在改变、创造、维系政治文化中扮演了不可替代的角色。本文主要从政治......
[期刊论文] 作者：韩华,傅安洲,,
来源：社会心理科学 年份：2002
本文从分析心理学的视角出发，对二战时期纳粹德国灭绝种族的排犹主义及纳粹大屠杀的集体心理根源进行了分析，旨在从人性的阴影和邪恶问题的角度对这段惨痛的历史做一探讨和反思......
[期刊论文] 作者：孙东方,傅安洲,
来源：学校党建与思想教育 年份：2006
政治文化是由一定文化环境孕育，经过长期社会历史过程在人们内心积淀、形成的相对稳定的政治认知、政治信念和政治态度的综合。政治教育是一定的政治体系包括阶级、国家、政府......
[期刊论文] 作者：孙文沛,傅安洲,,
来源：理论月刊 年份：2014
第二次世界大战在世界现代史上具有重要的地位和影响,中国和德国分别是二战的战胜国和战败国,基于不同的教育体制和指导思想,两国在二战后的历史教育选择了不同的路径。中德...
[会议论文] 作者：傅安洲,彭涛,
来源：2007年大学生发展与学生事务专业化国际学术研讨会 年份：2007
学生事务从学生思想政治教育系统裂变出来，成长为一个与学生思想政治教育并列的子系统。学生事务的独立与合法化有事实的证明和逻辑的必然。在学生事务专业化过程中，学生发展是......
[会议论文] 作者：高翔莲, 傅安洲,,
来源： 年份：2004
"一线二红三实"立体教学模式是针对高校思政课面临的困境与挑战,为提升思政课生动性、针对性和实效性,满足学生成长发展需求和期待而提出的,其立论依据是"享受教学"理念和教...
[期刊论文] 作者：傅安洲, 阮一帆,,
来源：高等教育研究 年份：2013
政治教育在战后德国政治文化由"臣服型"向"参与型"转型中做出了重要贡献。在这一过程中,德国政治教育经历了三次重大变革,表现为政治教育价值取向的三次重要转换:从"种族纯洁...
[期刊论文] 作者：黄少成,傅安洲,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2011
思想政治教育学基本范畴与一般范畴在不同的逻辑层次上反映了思想政治教育发展的同一逻辑进程，两者在不同层次的同一逻辑结点上呈对应关联的关系。探寻思想政治教育学基本范畴......
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