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[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育科学研究 年份：2005
学校文化具有丰富的仪式内涵,仪式在学校文化中也发挥着重要的作用。学校文化中包含着由祭祀、人生、战争和狂欢等原型仪式隐喻而来的各种仪式。因此,建设学校文化也必须从仪...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育科学研究 年份：2013
当前不时紧张的国际局势给我国的爱国主义教育带来了直接的挑战,对正当爱国行为的需要促使爱国主义教育向理性化转型,公民国家责任教育在这种形势下应当成为爱国主义教育的时...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：班主任 年份：2015
在当前班级管理实践中,班规几乎是所有班主任都非常重视的问题,使用班规管理学生已经成为班主任最为常用的管理手段之一。但是,在使用班规管理学生的过程中,很多班主任经...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育研究 年份：2006
从概念发展的脉络上看,交互主体性主要是人类的一种共同体特性,它是在对单子主体性进行批判的基础上提出来的。关于交互主体性的认识需要澄清三个方面的问题:交互主体性是一...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：中国教育学刊 年份：2009
作为一种规范化的社会组织,学校需要具有作为基本价值原则的核心价值观来整合所有成员。从学校作为人才生产机构的基本内涵来看,学校的核心价值观需要在人才培养目标、学校发...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育研究 年份：2014
教育实践在广义上应该是教育之名下的一切行为,各种教育研究在这个意义上都没有完全脱离教育实践,它们都试图去描述或规范自己的教育实践。但是,以往的很多教育研究并非观照...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：浙江社会科学 年份：2008
从文化生态学的观点来看,中国传统文化作为一种文化类型,本身也是对特定生态进行适应的结果,它的核心特质都能在其与特定生态环境的关系中得到深入理解:天人合一源于农业技术...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2018
物质化、世俗化和效率化的趋势使问题式教育研究面临着实用化的风险,这可能会导致教育研究的散碎化和单薄化。从定义和性质来说,教育问题是对教育名义下的理想与现状差别进行...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育学报 年份：2018
在"关注现实"成为时代主流精神的背景下,以逻辑推理为基本方式的教育思辨研究遭到了问题虚空、论证主观和观点晦涩的质疑,由此陷入到难以立足的危机之中。在内涵上,教育思辨...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育研究与实验 年份：2003
本文分析了杜威教育思想中所蕴含的“经验人”假设的人性理论及其哲学基础，并且考察了杜威的教育目的论、教育过程观和教学论等教育思想与这一人笥假设的紧密联系。...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2004
在尚被质疑"教育理论脱离实际"的背景下,教育理论在教育实践中的应用特别需要进一步提升针对性和精准性,以教育实践问题为切入口是一个重要的思路。在内涵上,教育实践问题是...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：班主任 年份：2018
在社会关系不断多样且加强的背景下,家校合作工作越来越成为当前中小学班主任工作的一个重要组成,其质量最终影响着班主任工作的总体效果。但是,班主任的家校合作工作并...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：班主任 年份：2017
能够想象和憧憬是人类一种核心的能力,这种能力在今天为人类社会创造出更复杂更多元的生活空间,基于信息技术的虚拟世界就是现代生活空间的一个重大创造和重要组成。然而...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育理论与实践 年份：2010
从价值上考察我国当代师生交往制度是提升师生交往质量的必要环节。通过分析发现,我国现行师生交往制度的核心价值事实上是广义的平等,既包括"人格平等",又包括"师生的平等参...
[报纸论文] 作者：余清臣,,
来源： 年份：2004
当下教育工作者必须意识到，当前处在与过去的常规教育有区别的非常规时期。随着疫情的到来，今天的日子在直观上不再是过去常态的重复，当下的教育工作需要在不同往日的要求中展开......
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育科学研究 年份：2004
教学目标体系当中包括价值观目标是教学的基本要求,也是"优质教学"的基本维度。在一般课堂教学中进行价值观教学目标设计有现实必要性、现实可能性以及不可替代性。当代课堂...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育科学研究 年份：2009
当代中国教育改革是由相关利益主体相互博弈驱动的,利益主体及各自的参与路径构成了教育改革的动力机制。在当代中国,教育改革的利益主体除了传统的学生及其家长、教育者、教...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教师教育研究 年份：2004
本文首先从福柯的权力/知识理论出发来理解他把规训时代的学校当作"监狱群岛"的论述,进而阐述他的规训时代的教师观:教师是整个社会规训机制的一个环节,也是规训机制的一个雇...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：教育研究 年份：2011
作为教育实践活动的哲学,教育哲学的研究立场、路径与所持的实践观有紧密的联系。从教育哲学的历史来看,规范教育哲学和分析教育哲学都把教育实践当做人类认识理性规范下的教...
[期刊论文] 作者：余清臣,,
来源：中国教育学刊 年份：2006
教学是一种有组织地进行知识传递的社会活动,是一种复杂的文化系统。教学活动具有丰富的仪式内涵。教学的仪式性不仅使参与其中的每个人都有固定的角色和行为模式,而且使教学...
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