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[期刊论文] 作者：于绪君,,
来源：中小学电教(下) 年份：2014
首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象,个体在社会认知过程中,通过"第一印象"最先输入的信息对客体以后的...
[期刊论文] 作者：于绪君,
来源：教育研究与评论：技术教育 年份：2010
评价是课程实施的重要组成部分,它包括对学生学业的评价、教师业务水平的评价和课程本身发展的评价.在评价中,要注意分析学生特点,因材施教;要注意认可学生的作品;要注意激发...
[期刊论文] 作者：于绪君,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2014
课后“N度设计”，即通常我们所说的教学反思（教后感），指我们每上完一堂课后，在脑海再现教学过程和对学生情况的信息反馈。教师可以通过反馈的信息进行信息的筛选、甄别、思考和探究，进而解决问题，提高教师自身素质。 一、课后“N度设计”有利于教师素质的提高 1.......
[期刊论文] 作者：于绪君,,
来源：新课程(中学) 年份：2014
使用案例教学是通用技术课程教学的一大特色。在案例分析的设计与教学上,教材非常注意让案例贴近社会、贴近生活、贴近学生。但是,有些教师由于自身素质、文学修养、知识水平...
[期刊论文] 作者：于绪君,
来源：读写算 年份：2010
高中技术课程评价机制的建立本身就是一项系统工程。它涉及到高考层面、会考层面、学校学分认定层面,以及微观的学习过程与学习成就评价层面等;涉及到很多关系,如知识与技能的评价、过程与方法的评价、情感态度价值观评价间的关系,必修模块评价与选修模块评价的......
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