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[期刊论文] 作者：万水根,
来源：实用骨科杂志 年份：2002
目的:探讨运用外固定器加微创植骨治疗胫骨骨折不愈合、延迟愈合,观察其疗效.方法:运用外固定器行胫骨复位加压固定,对骨折不连接处用磨钻磨除骨折端纤维及硬化骨质,行骨折端...
[期刊论文] 作者：万水根,
来源：长治医学院学报 年份：2007
目的：探讨青少年股骨髁单髁骨折的微创手术治疗。方法：对青少年股骨髁单髁骨折在C形臂X线机透视下，采用闭合手法复位，或加克氏针撬拨复位，空心拉力螺钉加压固定的微创手术治疗。结......
[期刊论文] 作者：徐淑琴,万水根,,
来源：交通世界 年份：2017
首先介绍了普通混凝土取样检测技术,从检测要点、试件制作、强度评定等方面分析了混凝土质量缺陷检测过程,探讨了无损检测技术在检测混凝土强度中的应用,并提出了混凝土质量...
[期刊论文] 作者：万水根, 徐淑琴,,
来源：交通世界 年份：2017
在列举公路路基路面检测方法的基础上,提出了公路路基路面的质量控制措施,主要有严格审核施工方案、控制施工材料质量、严格控制施工工艺、提高施工人员的专业素质等,最后探...
[期刊论文] 作者：王志斌,万水根,
来源：长治医学院学报 年份：2010
目的：介绍应用改良KutlerV—Y双推进移皮瓣修复指端缺损的手术疗效。方法：对25例32指指端缺损患者采用改良KutlerV—Y双推进皮瓣修复指端缺损创面。结果：25例32指术后皮瓣全部成...
[期刊论文] 作者：王志斌,万水根,
来源：长治医学院学报 年份：2009
目的：分析极外侧型腰椎间盘突出症的临床特点及手术治疗方式的选择。方法：回顾性分析经手术证实的5例极外侧型腰椎间盘突出症的临床资料，均采用椎板外横突间途径行髓核摘除术治......
[期刊论文] 作者：万水根,马保臣,
来源：长治医学院学报 年份：2005
目的:探讨逆行髓内钉和捆绑带在股骨髁上粉碎性骨折应用的临床价值.方法:回顾分析2003年来我们采用逆行髓内钉加钛制捆绑带治疗3例股骨髁上粉碎性骨折的临床资料,有关适应证,...
[期刊论文] 作者：万水根,秦秀龙,
来源：肿瘤研究与临床 年份：2004
目的 探讨治疗股骨颈骨纤维结构不良的新方法.方法 采用病灶刮除、植骨加动力髋螺钉(DHS)内固定的方法治疗股骨颈骨纤维结构不良18例.结果 18例患者均得到随访,随访时间16～30...
[期刊论文] 作者：石峻峰,万水根,周海海,
来源：兰台世界 年份：2004
随着现代教育技术的发展,高校史料的展示方式已不再局限于展柜内实物展出和展板固化展示,而是利用各种多媒体技术充分展示自身发展特色和成就.本文结合研究实践,主要针对高校...
[期刊论文] 作者：万水根,刘洋,章汉根,,
来源：当代江西 年份：2011
“民警吃什么菜,我吃什么菜,不能搞特殊”上饶市公安局党委委员、交警支队党委书记、支队长吴刚多次到交警支队直属一大队食堂就餐,特别近一段时间,交警支队积极部署预防重特...
[期刊论文] 作者：万水根,王志斌,马保臣,,
来源：长治医学院学报 年份：2008
目的：了解用游离腓骨头移植治疗桡骨远端骨巨细胞瘤并病理性骨折、重建腕关节的效果。方法：采用游离的腓骨头移植代替桡骨远端重建腕关节的方法治疗桡骨远端骨巨细胞瘤并病理性......
[期刊论文] 作者：万水根,李旭晨,曹江龙,
来源：长治医学院学报 年份：2007
目的：探讨可吸收线缝合内固定加骨胶粘连治疗髌骨下极粉碎性骨折的疗效。方法：对髌骨下极粉碎性骨折采用碎骨块手法拼接复位用医用骨胶粘连固定,再用可吸收线缝合内固定。结果：......
[期刊论文] 作者：万水根,陈火生,黄守斌,潘忠生,
来源：现代园艺 年份：2017
近几年来,林下经济的发展成为林业产业的热门话题,所谓林下经济就是以林地资源为依托,以林业科技为支撑,充分利用林下空间,在不影响产业经营的前提下,选择适合林下生长的微生...
[期刊论文] 作者：马慧勇,李旭晨,曹江龙,韩纯杰,万水根,
来源：长治医学院学报 年份：2014
目的：：分析高龄不稳定型股骨粗隆间骨折采用人工股骨头置换治疗的临床效果。方法：回顾性分析42例高龄不稳定型股骨粗隆间骨折的临床资料，将采用人工股骨头置换的患者作为观察组，动......
[期刊论文] 作者：马慧勇,曹江龙,李旭晨,韩纯杰,万水根,
来源：长治学院学报 年份：2014
在骨科实习中,实验组采用加强医患沟通能力培训教学。对照组采用传统教学模式教学。实验结果表明:实验组学生临床分析能力显著高于对照组,实验组学生对加强医患沟通能力的临...
[期刊论文] 作者：马慧勇,曹江龙,韩纯杰,李旭晨,万水根,
来源：大家健康（下旬版） 年份：2004
为适应现代医学教育的要求，我们引入 FBL教学方式进行见习教学改革。对 PBL教学和传统教学进行对比，见习结束后评价教学效果和指导教师的满意度。结果显示PBL组（实验组）学生理论......
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