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[期刊论文] 作者：,
来源：汕头大学学报：人文社会科学版 年份：2018
黄明喜，1964年生于江西上饶，教育学博士，华南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，美国亚利桑那州立大学访问学者。...
[期刊论文] 作者：王冰,廖其发,,
来源：大学教育科学 年份：2013
由华南师范大学教育科学学院教育史研究所所长黄明喜教授编撰的《中国传统教育思想史论》一书，于2012年9月由高等教育出版社正式出版。这是一部研究型的中国传统教育思想史论...
[期刊论文] 作者：李秀娟,
来源：今日教育 年份：2018
书的作者是华南师范大学黄明喜教授，他致力于儒家教育哲学、中国传统文化与教...
[期刊论文] 作者：刘复培,
来源：安徽消防 年份：2000
今年元月15日，福建省漳州市龙文区人民法院公开审理了一起违反危险物品管理规定肇事案，漳州市电视台对该案的庭审过程进行了现场直播．生产一次性打火机的个体户黄明喜夫妇，为他们...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：中国大学教学 年份：2018
ISBN:978-7-04-049354-2主要特色:该书以中华传统经典之一《论语》的教育智慧为切入点,以孔子及其三位优秀弟子颜回、子路和子夏为主要对象,从为师之道:跟孔子学做一个良...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2009
20世纪以降,现代教育日益成为中国教育历史演进的主体形态。中国现代教育是指自鸦片战争之后逐步拓展的教育形态,即经过洋务教育、维新教育、"新政"教育、"五四"新文化运动教...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2003
“以自然为宗”与“静中坐养出个端倪”是陈白沙心学教育哲学的两个重要命题,它们体现了陈白沙及其时代离朱入陆的教育思想发展路向,展示出陈白沙心学教育哲学的特色。本文从...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：华南师范大学学报(社会科学版) 年份：2001
韩愈、柳宗元都强调从师求学 ,但韩愈抗颜为师 ,柳宗元则拒师之名 ,只愿尽为师之实 ;韩愈排挤佛老 ,力主以儒家经典教育学生 ,而柳宗元强调学习儒家经典 ,但不株守儒家经典 ,...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：现代教育论丛 年份：2015
儒家经学教育意蕴有三：着眼伦理本位、重视经学文献知识的学习和强调经世致用。在二十一世纪的中国教育现代化进程中，应当采用多元化的认识路径以辨析儒家经学教育意蕴所折射出......
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：新疆金融 年份：2007
一、问题的提出信息化革命和金融创新使社会生活电子化、银行传统业务现代化成为不可逆转的趋势，也使商业银行经营的环境和方式发生重大变化。传统的银行业务正逐步收缩，中间业......
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：复旦教育论坛 年份：2015
纵观晚清以来中国高等教育的百年历程,经学作为大学教育制度框架中的一门承载中国传统学术体系,尤其是儒家思想学说的学科,确立于1904年,以清政府颁布《奏定学堂章程》为标志...
[期刊论文] 作者：黄明喜,
来源：学术研究 年份：1997
...
[期刊论文] 作者：黄明喜,
来源：华东师范大学学报：教育科学版 年份：2016
通过对《陆九渊集》的分析讨论,可从学理层面上厘清陆九渊"易简"教学法的理论依据。结合对发明本心、优游读书与六经注我诸命题的阐释,可揭示"易简"教学法的涵义:强调随机启...
[期刊论文] 作者：黄明喜,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2000
陶冶成才观是贯穿在王安石整个教育思想中的红线和突出主题。王安石基于历史教训与变法需要,构建了集“教”、“养”、“取”、“任”诸环节于一体的人才学说,形成了基础在教...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：新金融 年份：2003
一、构建绩效考核机制框架的难点 目前绩效考核的理论和方法较多,但要使相关的理论和方法推向实际应用,尤其是要产生理想的效果,则必须解决理论与应用的融合问题,目前从...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2004
作为清初出色的思想家与教育家,颜元经过为学三变的心路历程,即由深喜陆王心学到尊崇程朱理学而最终走向它们的对立面,突破宋明理学教育哲学的束缚,建构起一种新的理学形态的...
[期刊论文] 作者：黄明喜,
来源：华南师范大学学报(社会科学版) 年份：2002
五四新文化运动的兴起,促进了中华民族现代意识的觉醒,也推动了20世纪初叶中国在师范教育领域里的变革.其时师范教育的变革主要表现在设置女子高师,提倡男女合校;响应文学革...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：课程.教材.教法 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：华南师范大学学报(社会科学版) 年份：2000
魏晋玄学集大成都郭象的教育哲学思想主要表现在 “名教即自然”的道德本体论，“各安其性”的人性论与义利观、玄学化的理想人格及其修养方法的三个层面。...
[期刊论文] 作者：黄明喜,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：1997
肇基于孔孟的儒学发展到宋代,嬗变为理学。论及理学思想源流,总是不能不追溯理学的实际奠基人程颢、程颐(世称“二程”)这对同胞兄弟。二程以直绍孔孟道统为己任,坚信树...
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