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[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：中学生数学 年份：2005
黄占松老师的这篇文章对一种解法深入探微,揭露其中不易察觉的错误,对学生乃至教师都有警示作用．...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：中学生数学 年份：2006
除黄占松老师外,湖北汉川市实验高级中学的方先进老师也来信指出本刊2005年12月(上)《用“设而不求”法解题两例》一文中出现的不妥,也提出要慎用设而不求法解中点弦问题．In...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：小学教学设计 年份：2008
教学内容苏教版数学一年级上册第37页。学生用具彩色花片10张,1～9卡片各一张。有条件的准备彩笔1枝或5枝。教师用具信封4只,里面均装好10张彩色花片;铁皮小黑板一块,上面...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2011
拿到《中小学数学》(小学版)2010年第11期,就被《千淘万漉虽辛苦,吃尽黄沙始成金》所吸引。作者做为一名高中数学教师,对小学三年级的"分数初步认识"的教学,提出了自己的...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：初中数学教与学 年份：2010
...
[期刊论文] 作者：黄占松,
来源：黑龙江教育：中学版 年份：2013
求平面图形的面积（人教版小学数学六年级下册），通常要把平面图形变换成一个或几个简单的规则图形。下面结合例题介绍几种常用的变换策略。...
[期刊论文] 作者：黄占松,
来源：小学自然教学 年份：1999
编辑同志: 初识贵刊是在1988年。那时我被贵刊求真务实的文风所吸引,并曾向贵刊投过稿。稿件虽然没有发表,但却因此而结识了贵刊的一位编辑老师,这位老师的回信至今仍被我珍...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：小学教学设计 年份：2014
正方体有6个面,且每个面都是正方形。无论是在立体图形上或是在平面展开图中面与面之间都有相对、相邻两种关系,并且满足“相邻不相对,相对不相邻”的原则,所以寻找正方体的...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2018
先来看一个教学案例.这是《百分数认识》一课的教学片断.一位青年教师在课将要结束的时候,出示了下面一道拓展题:请在下面的括号里填上合适的百分数....
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：小学教学设计 年份：2015
请看苏教版小学数学六年级上册一道练习题:芳芳把154个同样的小正方体堆成了三堆。第一堆比第三堆少24个,第二堆比第三堆少14个。三堆各有多少个小正方体?这是总复习中一道配...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2013
例1.过圆的圆心任意画一条直线都能将圆分成相同的两个部分(如图①),同样在正方形中,经过它的中心点(对角线的交点)任意画一条直线也能将它分成完全相同的两部分(如图②).经...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
不知从什么时候起,我养成了一个习惯:拿到新的一期《中小学数学》,我必先寻找其中的“编者语”认真阅读。在2004年,我曾撰写了《值得反复阅读的编者语》一文,指出:《中小学数...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：初中数学教与学 年份：2012
一个非0自然数,如果从左向右读和从右向左读完全一样,这样的数就叫回文数.如,2002从左向右读和从右向左读都是2002,因此2002是一个回文数.下面举例谈谈回文数问题.A nonzer...
[期刊论文] 作者：黄占松,
来源：小学数学教师 年份：2004
我们先来看一个著名的经典问题：甲乙两枚大小相等的硬币。现将硬币甲固定．让硬币乙沿硬币甲的周围滚动，当硬币乙滚动一周，回到原来位置时，硬币乙旋转了几圈?...
[期刊论文] 作者：黄占松,
来源：中学生数学 年份：2005
抽象函数是指没有明确函数的解析表达式,只给出一些函数符号及其满足条件的函数.由于这类函数具有一定的抽象性,构思新颖,所以求抽象函数的值就会有一定的难度.下面我们就介...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：小学教学设计 年份：2010
列举,即把事情发生的各种可能逐个罗列,并用某种形式进行整理,从而得到问题的答案。列举法的最基本要求是要简单快捷有序思考。本文介绍几种常用的列举技巧。To list, that...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：中学生数学 年份：2006
从函数对应的角度来说,数列也是一种函数,它的图像是一组孤立的点．所以利用这些数列的图像,可以直观有效地解答某些数列问题． [例1] 甲乙两个工人分别在A、B两个工厂上班,2004...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：小学教学设计 年份：2011
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第26、27页例题,第27、28页“想想做做”的习题。本节课内容是在二年级上册认识了米和厘米的基础上教学的。...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2008
苏教版课标数学教材从四年级(上册)开始,每册都专门编排了一个“解决问题的策略”单元,低年级则没有安排这类单元。但并不意味“解决问题的策略”对低年级的数学学习就不必要...
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