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[期刊论文] 作者：黄一相,
来源：中国校外教育·基教(中旬) 年份：2014
重知识、轻能力教学导致学生出现“听得懂，想不到”现象。重视在例题教学中，让学生掌握“学会思考”的方法和程序，发展数学思维能力，化解“想不到”的难题。 学生“听得懂”“想不到”在长期教学实践中，教师常常感到讲解数学问题时，学生反馈听得懂，但让学生自己解决......
[期刊论文] 作者：黄一相,
来源：数学学习与研究 年份：2013
【摘要】中职数学教学处境艰难.以《大纲》为依据，把握教学中数学基础知识、技能和能力、非智力因素培养的点和度，优化中职数学教学过程，是必须的和可行的. 【关键词】中职数学；教学大纲；点和度 中职数学课程教学目标是什么？本文结合中职数学教材（基础模块），就围绕......
[期刊论文] 作者：黄一相,,
来源：中国校外教育 年份：2013
发展学生非智力因素比发展学生的智力因素更重要。在中职数学教学中,努力培养积极的兴趣、良好的情感、优秀的性格和坚强的意志,一举多得。...
[期刊论文] 作者：黄一相,
来源：黑龙江科技信息 年份：2014
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
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