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[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：课程教育研究 年份：2004
教材是教师教学的依据,是高效语文课堂构建的根本,也是学生学习的基础。但是,在应试教育思想的影响下,教师教学都是按照教材按部就班的教授,教参上要求怎样教、学什么都是一...
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：小学教学参考 年份：2020
语文本色课堂以学生为主体,体现新课程的理念。在阅读教学中,教师要发挥主导作用,对教材文本展开整合处理、对文本主旨进行深度发掘、对文本教程实施全面优化,使语文课堂教学...
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：启迪与智慧(中) 年份：2019
传统小学教学过分强调死记硬背,在教学中不注重对学生思考与质疑能力、精神的激发,这样的教育是有缺陷的,所以针对学生的质疑能力培养应当从小学就开始。小学生质疑能力培养...
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘 要：家校合作作为提升教育教学质量的新措施，但是存在一定的问题。要达到家校合作的最佳效果，学校和家庭之间就要加强紧密联系，及时更新转化教育观念，及时沟通，学校要统筹安排家校联合活动，加强学校和家庭之间的纽带关系，切实落实有效的家校合作，推进学生教育工作的开......
[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：新课程(上) 年份：2017
见字如见人,字就是一个人的另一张名片。所以,写字教学就成为语文教学基础中的基础,也成了影响学生语文素养得以大幅度提升的重要影响因素。因此,在素质教育思想的影响下,教...
[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：新课程导学 年份：2014
新课标明确指出:“习作能力是语文素养的综合体现。”所以习作教学的重要性是不言而喻的。然而,提起习作教学,总有那么多老师和学生感到茫然无助,究其原因,既有学生的语文基...
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：小学生作文辅导 年份：2021
教师应该选择与课文内容相适应的方法来结尾,使得课堂效果更加精彩.教师要精心设计,将结尾部分与整个教学内容融合起来,形成一个自然过渡的过程.这就需要教师在实践中揣摩和...
[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：天津教育(下半月) 年份：2018
一、 深入了解,把握学生心理rn兵书有云:“知彼知己,百战不殆.”要想做好小学班级管理,就必须深入了解我们的管理对象——小学生,了解每位学生的学习状况、家庭背景、身体素...
[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：小学生作文辅导 年份：2019
在新课程标准改革的背景下,强调了在教学中以生为本的教学观念,也为此出现了多种多样的教学方式,生本教育就是在这样的背景下出现的.生本教育就是既以学生为本,也以生命为本,...
[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2019
写作一直以来都是小学语文教学的难点,但其也是小学生语文综合能力和学科素质的客观反映.在高年级课堂中,个性化的作文教学可以有效地提高小学生的作文写作能力.因此,在小学...
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：天津教育·下 年份：2018
深入了解，把握学生心理 兵书有云：“知彼知己，百战不殆。”要想做好小学班级管理，就必须深入了解我们的管理对象——小学生，了解每位学生的学习状况、家庭背景、身体素质、脾气性格等方面，这样我们才能设置针对性的管理方案，才能使我们的管理更人性化，也更契合班级学......
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：天津教育·下 年份：2018
写作是小学语文教学的难点部分，很多同学抱怨不知道怎么写作，更有教师也抱怨不知道如何教孩子们写作。实际上，写作课程并不要求学生达到很高的水平，而是要学生能做到“我口说我心，我手写我口”。所以，我认为写作教学不在于“教”高深的理论知识，也不在于空喊口号，刻意拔......
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：启迪与智慧·中旬刊 年份：2019
传统小学教学过分强调死记硬背，在教学中不注重对学生思考与质疑能力、精神的激发，这样的教育是有缺陷的，所以針对学生的质疑能力培养应当从小学就开始。 小学生质疑能力培养的基本思路有二。 一、问题情境创设，建立学生质疑空间 首先教师需要明确一点，学生......
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：新课程·上旬 年份：2017
摘 要：见字如见人，字就是一个人的另一张名片。所以，写字教学就成为语文教学基础中的基础，也成了影响学生语文素养得以大幅度提升的重要影响因素。因此，在素质教育思想的影响下，教师要重视学生的写字教学，要通过多种活动的组织和应用来从多角度入手提高学生的写字水平......
[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：天津教育(下半月) 年份：2018
写作是小学语文教学的难点部分,很多同学抱怨不知道怎么写作,更有教师也抱怨不知道如何教孩子们写作.实际上,写作课程并不要求学生达到很高的水平,而是要学生能做到“我口说...
[期刊论文] 作者：顾燕香,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2021
每篇文章的结束之时开展“补白”环节,能够提高学生对不同体裁文章的掌握程度.学生通过自己的想法与体会对文章进行延伸,能够大大提高自己的语文水平.这样的教学模式不仅利于...
[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：小学语文教学 年份：2016
古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”。其实,一节好的语文课也应如此,即不光要有一个好的开头,更要有一个有意义的结尾,唯有如此,才能使学生产生“余音缭绕,回味无穷”之感,...
[期刊论文] 作者：顾燕香,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
小学低年级语文课堂教学要立足教材,从学生的实际出发,以教学理论作指导,选择合适的教学方式组织开展,教师只有认真、准确地把好语文课程标准的脉,才能开出高效课堂的方。P...
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