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[期刊论文] 作者：陈雄鸣,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2017
[摘 要]进入中高年级之后，学生已经具备了一定的学习能力，预习就应成为阅读教学必不可少的重要环节。但很多教师对预习环节不够重视，致使预习成为一种形式主义，没有收到应有的教学效果。因此，教师要调整先后顺序，在教学流程中明确预习任务；强化预习反馈，在预习成果中把......
[期刊论文] 作者：陈雄鸣,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2010
在作文批改中,我们经常会看到:教师花了很多的时间和精力,细细评阅每一篇文章,并绞尽脑汁写下评语,可学生对习作的评语无动于衷,见到作文就头疼。美国作文教学专家玛丽·安妮·特罗思提倡的“习作分享法”很好地解决了这个问题。所谓“习作分享法”,即在学生作......
[期刊论文] 作者：陈雄鸣,
来源：小学生作文辅导:语文园地 年份：2019
阻碍当下学生言语能力生长的主要原因在于学生言语经验的缺乏,说到底,就是学生的语言材料储备严重不足,使得他们懂得怎样表达,却找不到准确的言语。为此,我们的教学就需要从...
[期刊论文] 作者：陈雄鸣,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型,主张把单词融入句子中教学,从整体入手,展现给学生完整的语言概念.通过让学生整体感知语篇,有助于他们更好地理解相关词句的意义及...
[期刊论文] 作者：陈雄鸣,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
案例1:课始,教师让学生站起来,讲讲自己看到的春天的景色。多名学生站起来,纷纷表达了自己看到的春天的景色,哪里漂亮,哪里好看,侃侃而谈,娓娓道来。好几个学生讲得很好,但是...
[期刊论文] 作者：陈雄鸣,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
英语素质就是指一个人对英语的交际能力的驾驭能力,英语听、说、读、写的能力,特别是听和说的能力。英语素质教育是指以上能力培养过程中的教育教学。其目的是为了使学生En...
[期刊论文] 作者：陈雄鸣,
来源：江西教育C 年份：2021
相关研究发现，教师在课堂上向学生提问时，若能给予学生3秒或3秒以上的时间作为思考的缓冲时间，那么乐于表达的学生数量会提升，学生的表达内容也会更加丰富、有见地。如何控制好课堂的节奏，避免表面热闹的肤浅对话，让每个学生能进行高质量表达，是每个教师应该思考的问题......
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