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[期刊论文] 作者：,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2011
陈家梅,宿迁市泗阳双语实验学校教科室主任,大专毕业,小学高级教师,宿迁市数学学科带头人,宿迁市优秀教育工作者,宿迁市名教师,宿迁市小学名师工作室领衔人,江苏省小学数学特...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：江苏教育 年份：2018
长期以来,很多教师、家长和学生只注重语文绘本阅读,忽略了其他学科绘本阅读及其价值。数学绘本阅读也是一种持续增值的教学策略,教师可通过数学绘本阅读、数学绘本开发和数...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：江苏教育 年份：2007
江苏省第19届"教海探航"征文颁奖活动期间,我有幸观摩了特级教师徐斌老师的示范教学"9加几",受益良多。现撷取几个精彩片断进行赏析,以供同行参考。...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：小学教学参考 年份：2013
数学语言一般可分为三种:符号语言、文字语言、图表语言。各种语言承载着不同的信息,体现着不同的交流效果,表达不同的思想。让学生经历数学化的过程就是让学生学会数学...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
数学学科需要学生学会阅读,通过有序推荐数学阅读书目,链接数学阅读内容,多维创设数学阅读表达平台等方式,能够有效引领孩子的数学发展,使"数学教学"走向"数学教育",使"知识...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：人民教育 年份：2016
有效的数学阅读能够发展学生的思维,提升学生的数学素养,江苏省泗阳双语实验学校实施几年来,取得了明显的效果。从学生兴趣出发,开发阅读课程我们从儿童喜爱的阅读作品出...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
习题是对教学目标的基本检测,是巩固和消化所学知识的基本需要,同时还是沟通知识与能力、思想与方法的桥梁,更是发现数学美的有效资源。新课程实施到今天,已近10个年头,...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：小学教学参考 年份：2012
"一一列举",即列举法是一种借助对具体事物的特定对象从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地、一一地罗列出来的一种手段,再针对列出的项目一一提出改进的方法。列举法是...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：江苏教育 年份：2019
传统课堂以教师一个人的主动讲授和学生的被动反应为主要特征。“领学制”的建构能在一定程度上改变这种教学状态,让课堂焕发生命活力。“领学制”的设置应遵循针对性、贴近...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：江苏教育 年份：2010
【案例】同分母分数加减法1．学习同分母分数加法。教师出示例1：...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
所谓有效教学,有三层意思,一是教师在一段时间教学之后学生获得进步或发展;二是教师要有时间与效益观念,不能简单理解为花最少时间讲最多内容;三是教学目标可测量。概括...
[期刊论文] 作者：陈家梅,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
《数学新课程标准》指出,数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学...
[期刊论文] 作者：陈家梅,
来源：财会学习 年份：2020
随着社会经济的快速发展,体外诊断行业得到了长足的发展,现阶段市场竞争日益激烈,企业要想在激烈的市场竞争中获得发展,需要开展行之有效的预算管理工作,帮助企业节约各项成...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：计量技术 年份：1986
使用或检定过的工作毛细管粘度计通常采用手工的方法进行清洗。用与被测试样互溶的溶剂倒入或吸入粘度计中,来回晃动冲洗。一般用汽油、酒精、自来水等各清洗数次后,放...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：上海教育科研 年份：2017
数学手指课程,把静态课程转化成动态课程,把文字课程转化为画面课程,让孩子用双手学习数学,用双手开发心智,培养孩子的数学核心素养。课程将一系列数学综合实践活动梳理成数...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：数学学习与研究 年份：2012
正归纳法是从个别性知识引出一般性知识的推理,即由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理.数学上的归纳法即由某些特殊的生活数学事...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：广西教育 年份：2012
新旧知识在学生的头脑中相互作用和建立联系,导致知识结构的不断分化和重新组合,进而构建更加合理的知识体系。但是这个过程并非一次性顺利成功。当新旧知识中间缺乏必要...
[期刊论文] 作者：陈家梅,
来源：江苏教育 年份：2020
【关键词】课前提问;课中互问;课尾竞问;数学问题 两千多年前，孔子要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”，唯有问才是学习的开始，好问即好学，虽然是同一件事情，但是经常问却能问出新的问题来，要“不耻下问”。宋代学者陆九......
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：小学教学参考 年份：2013
教学片断:一、自主回忆,引出新知师:同学们,我们前面学过因数和倍数,你们还记得什么是倍数、什么是因数吗?请举例说明。生:3和6,3是6的因数,6是3的倍数……(由此引出"公...
[期刊论文] 作者：陈家梅,,
来源：教学与管理 年份：2016
教师的软实力是指教师的学习文化、研究文化、职业态度、责任感等,其与读书学习、研究、培训以及职业态度成正相关。多年来,我校始终坚持以提升教师软实力为抓手,坚持"文...
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