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[期刊论文] 作者：陈喆谊,
来源：小学教学:数学版 年份：2019
“综合与实践”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》在各学段安排的四个部分的课程内容之一。“数学建模活动与数学探究活动”是《普通高中数学课程标准(2017年版)》着重突...
[期刊论文] 作者：陈喆谊,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2021
一、初步感知位值rn1.说一说.rn教师先出示计数器表示的23和算盘表示的27、67,引导学生说一说分别表示几,计数器和算盘分别是怎样计数的.rn2.比一比.rn三个数对比后引导学生...
[期刊论文] 作者：陈喆谊,
来源：小学数学教师 年份：2022
为了更好地明晰“克”与“千克”的概念,并建立克与千克之间的联系,可以采用以下教学过程。一、利用体感经验建立千克的表象1.猜测与联结,初步感知1千克有多重出示1个苹果（100克）、1瓶矿泉水（500克）、1袋洗衣粉（1千克）,让学生猜测哪件物品的质量是1千克。拿出弹簧秤称......
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