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[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：重庆高教研究 年份：2013
"质"的提升将成为教师教育的根本诉求,"内涵式"发展成为其根本发展模式。教师教育发展模式的改变,对师范院校既是挑战,也是机遇。面对这一变局,必须从宏观层面和微观层面对现...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：教育科学 年份：2016
随着教师资格证的改革推进,大量非师范毕业生进入教师队伍,其教育素养不足问题也日益凸显。要做到既遵循教育素养的＂养成＂规律又兼顾当下非师范毕业新教师（下称＂学员＂）教育技能的掌......
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：教育理论与实践 年份：2013
社会主义核心价值体系融入师德建设需要凸显四个方面的具体要求:将马克思主义思想、中国特色社会主义理论体系全面融入教师的政治素养培育;以中国特色社会主义共同理想统帅教...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：大学教育科学 年份：2009
20世纪20年代前后，以美国高等师范教育为蓝本，中国建立起了高等师范教育体制的“美国模式”。它是建立开放式师范教育体制的一次重要尝试，但只存在了短短几年时间即被废止。造成......
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：荆门职业技术学院学报 年份：2007
本文通过对近年来中等师范教育变化的分析,得出了中等师范教育即将终结的结论,并对中等师范教育的终结的原因作了深入探讨。...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：大学教育科学 年份：2014
教育民族性是构建本民族特色教育体系的根本原则。清末依据“中体西用”原则快速完成了体现教育民族性的教育体系的构建：制定体现民族精神和价值观的教育宗旨；形成彰显民族品性......
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：当代教师教育 年份：2004
教师教育精品课程建设是一个系统工程,作为课程体系的重要构成部分,《教师专业发展》(中学)课程要以"一体化"为指导原则,坚持"有机"、"立体"建设理念,以"创新"为手段科学建设...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：江苏高教 年份：2013
近现代中国教师教育思想的演进遵循了“否定之否定”规律。从学习日本形成封闭式教师教育思想起，先后经历了学习美国形成开放式教师教育思想、“以俄为师”形成封闭式教师教育......
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：大学教育科学 年份：2015
在中华民族历史发展中,儒学以其特有形式塑造了教育民族性.五四新文化期间,批孔导致了儒学的式微,引发了教育指导思想、制度体系、内容体系、文字语言层面的变革.随着科举制...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：教育科学 年份：2013
师德"失范"现象折射出了教师专业发展的多重困境:专业情感困境——多重压力下的专业角色"迷茫";专业理念困境——"应试教育"下的教育理念的单向度生长;专业知识困境——学科...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：研究生教育研究 年份：2017
专业发展是研究生导师发展的重要趋势,推动研究生导师的专业发展已成为研究生教育改革的重要组成部分。研究生导师的专业发展既是依托研究生教学、学术指导、发展管理等方面...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：中国高教研究 年份：2014
教师专业发展事关高校的兴衰,推动和支持教师专业发展是高校的战略任务。斯坦福大学在教师专业发展方面的基本思路是引导、推动、支持教师多样化、自主式发展;教师专业发展的...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：大学教育科学 年份：2013
"苏联模式"是在"全面输入"苏联教育理论、经验的前提下,自上而下建立起的"立体"师范教育模式。虽仅存在十余年就退出了历史舞台,但其却从体制和精神两个维度塑造了新中国师范...
[期刊论文] 作者：陆道坤,
来源：中小学教师培训 年份：2020
调查发现,师德建设中存着“离地化”倾向,主要表现为:建设思维“一维”性突出,注重一般性而轻视特殊性;制度体系“上繁下虚”,难以对师德实践形成深入关照;师德资源建设重“...
[期刊论文] 作者：陆道坤,
来源：南通大学学报：教育科学版 年份：2008
20世纪前半叶中国师范教育在其发展过程中，既有成功的经验，也有失败的教训。其中的教训主要有：未能形成中国特色的师范教育理论，导致师范教育行而不远；速成师范过多，影响师范教育长......
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：思想理论教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：思想理论教育 年份：2018
课程思政是一项系统工程,要坚持科学理念、秉持系统思维,借助周详规划与设计、卓有成效的实践加以推进。这一系统工程中,专业课程思政是最为关键和最难解决的部分,其中的若干...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：大学教育科学 年份：2012
中国第一个师范教育体制是在日本师范教育制度输入的基础上,结合清末民初的基础教育实际建立起来的,称"日本模式"。"日本模式"跨越了清末、民初两个社会形态,以制度的全面输...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：江苏高教 年份：2014
"教育输入"与"教育自觉"是中国教育发展史的两个关键词,如果把"教育输入"比喻为教育发展的"明线",那么"教育自觉"则是一条"暗线",二者交织在一起,相互作用、相互影响,共同推...
[期刊论文] 作者：陆道坤,,
来源：教育学术月刊 年份：2015
教育民族性是在教育史中逐渐形成并不断丰富的科学体系,发展教育民族性是应对教育全球化、文化多元化挑战的重要而紧迫的任务。作为一个系统的教育民族性,政治、经济、文化传...
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