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[期刊论文] 作者：,
来源：山东高等教育 年份：2018
闫建璋,管理学博士,山西师范大学教师教育学院院长,高等教育研究所副所长.系中国高等教育学会高等教育学专业委员会第六届理事会理事.主要从事高等教育管理、教师教育等方面...
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学德育 年份：2021
闫建璋在《教育科学》2021年第1期《新时代师德修养的三重境界》一文中提出，师德不仅仅是一种职业道德，还是一种德性修养，更是一种人性的完善。...
[期刊论文] 作者：闫建璋,
来源：教育 年份：2014
师范大学教育学院发展转型研究 作者：闫建璋 出版：中国文史出版社 随着教师教育逐步从封闭走向开放，师范大学举全校之力办教师教育的局面被打破，教师教育的重心将逐步下移至专业的教育学院，由其进行专门的教师培养...
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：天中学刊 年份：2010
义务教育财政体制方面的研究文献主要包括以下三方面的内容：一是关于义务教育产品性质的研究；二是关于义务教育财政投资主体及各级政府之间对义务教育财政管理职责划分的研究；三......
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：现代教育论丛 年份：2011
德国、英国、法国、日本、美国等主要发达国家义务教育年限演变的历程表明,义务教育年限不是固定不变的,而是随着社会的发展不断被延长的。从世界范围来看,义务教育年限由主...
[期刊论文] 作者：闫建璋,
来源：阿坝师范高等专科学校学报 年份：2001
社交障碍症是中学生常见的一种心理疾病在农村学校尤为严重.指出并分析农村中学生社交障碍症的形成过程和、消除深厚原因对于帮助农村中学生克服社交障碍症很有必要....
[学位论文] 作者：闫建璋,,
来源： 年份：2009
社会制度是保障社会不断发展与进步的必要条件。任何一种社会制度的安排都不是随意的，而是在一定的价值理念指导下进行的，遵循着一定的伦理道德要求，体现出特定的制度伦理。义务......
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：高等工程教育研究 年份：2007
大学预科教育是一个具有独特特性的教育层次，与大学教育相比，在招生对象、学习年限、收费标准、教学内容及学业考评等方面都有所不同。大学举办预科教育既有正面的积极作用，也有......
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：高教探索 年份：2012
传统师范大学教育学院是一种"小"教育学院,这种"小"教育学院存在人才培养目标定位过于狭窄,毕业生就业出路不畅;学术研究远离基础教育实践,不能有效指导中小学教育教学;社会...
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：当代教师教育 年份：2011
我国师范大学教育学院现有的本科专业基本上是在传统的"混合式"教师培养模式下以培养大中专院校教育学科师资为目标而设置的,主要包括教育学、公共事业(教育)管理、心理学、...
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：西昌农业高等专科学院学报 年份：2003
农业产业化作为一种新的农业经营方式,它的发展要受到思想观念、经济体制、资金、农业科技、农村劳动者素质等诸多因素的影响。在众多的影响因素中,劳动者素质堪称最为关键性...
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2010
专业学位是研究生教育不可分割的重要组成部分，在学位制度中占据举足轻重的地位。专业学位在不同的对象层次，具有不同的功能。在国家层面，主要表现为经济推动功能、社会和谐功能......
[期刊论文] 作者：闫建璋,
来源：山西师大学报：社会科学版 年份：2004
观念和体制是制约教育发展的关键,要转变传统教育观念,宜淡化"教育事业观",强化"教育产业观";淡化"教育福利观",强化"教育消费观";淡化"教育非生产力观",强化"教育生产力观"....
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：2009
我国传统的中小学教师培养模式是一种混合式人才培养模式,这种培养模式存在诸多弊端,导致人才培养目标难以实现,人才培养质量不高,教师教育特色难以凸现。分离式教师培养模式...
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：教育理论与实践 年份：2007
教育管理学学科范式是指教育管理领域的社会共同体在进行教育管理研究时所遵循的一定模式。当前教育管理学学科范式现状表现为:支撑教育管理学学科发展的理论基础为人文社会...
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：教育研究 年份：2014
通过对我国师范大学教育学院教师的科研状况进行数据调查,研究发现:从整体上看,教育学院教师科研取得了一定成效,但同时在环境创设、教师科研意识、科研参与、科研定位、科研...
[期刊论文] 作者：闫建璋,
来源：团结 年份：2019
义务教育是国家法律予以保障、所有适龄少年儿童进入社会前都必须接受的最低限度的基础教育。作为基本的教育制度,义务教育年限的长短,在整体上影响国民素质,也影响具体公民...
[期刊论文] 作者：闫建璋,
来源：西南大学学报：社会科学版 年份：2013
社会、公民、政府是义务教育的三大利益主体,合需要性、合权利性、合责任性是确定义务教育年限合理与否的标尺,而"效率、平等、人本"则是义务教育年限确定背后的价值理念。只...
[期刊论文] 作者：闫建璋,
来源：遵义师范学院学报 年份：2002
农村税费改革的目的是要减轻农民过重的经济负担,然而与此同时,农村教育、特别是九年制义务教育却要受到较大幅度的冲击,遇到一系列难以解决的问题,本文拟就农村税费改革对义...
[期刊论文] 作者：闫建璋,,
来源：现代教育论丛 年份：2010
我国中小学教师职前教育的主要问题在于师范生的教育教学经验匮乏,理论性有余而实践性不足;职后教育的困境则在于教师没有足够的时间和精力进一步学习教育理论知识以指导教育...
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