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[期刊论文] 作者：钟楚如,
来源：师道·教研 年份：2011
一、 创设情境、激发探究动机 例如：在教学长方体和正方体的体积时，教师让学生先取出一盒橡皮泥，盒底部留下一个小孔。在橡皮泥上边放一个长方体木块，用力压下，就从小孔里挤出一些橡皮泥。这时教师问学生看见了什么，想到了什么。学生经过讨论，把他们看到的情况总结......
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