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[期刊论文] 作者：姜鸿雁, 金绍鑫,,
来源：中学数学教学参考 年份：2008
《中学数学教学参考》2007年第11期(下半月·初中)刊登了郦兴江、孙秀珍两位教师的文章《隐蔽学生错误彰显课堂和谐》(以下简称郦文),看完此文,感触颇深.教师在必要的时...
[期刊论文] 作者：张金良,毛光寿,李福军,
来源：中学教研：数学版 年份：2004
2003年11月21日，上虞市初中数学新课程教学研讨会在沥海镇中学举行．参加会议的是来自该市的初中骨干教师与浙江师范大学2002级全体教育硕士(数学)、上虞市春晖外国语学校的郦兴...
[期刊论文] 作者：郦兴,,
来源：教师 年份：2009
个性化教学就是要培养人的独特社会性,因此,个性化教学应该是以多种形式和方法促进每个学生的个性全面和谐发展,成为独立社会人的教学组织形式,它涵盖了教学的各个方面,...
[期刊论文] 作者：郦兴,,
来源：医学研究杂志 年份：2015
目的探讨探讨白细胞介素2、4、6(IL-2、IL-4、IL-6)、干扰素γ(IFN-γ)在种植体周围炎龈沟液(GCF)中的表达及意义。方法选择2011年6月~2014年6月50例种植体周围炎患者为研究...
[期刊论文] 作者：郦兴,
来源：农村新技术 年份：2003
复新法也叫大电流激活法,对镍氢电池效果最明显,首先找一台电压为0伏～30伏,电流为3A的可调节稳压源,将手机电池的正负极与稳压电源的正负极连接好,将电压电流表放到电流档,调...
[期刊论文] 作者：郦兴,,
来源：成才之路 年份：2009
培养学生的创新精神、创新思维、创新能力是新课程创导的目标之一，而要实现这一目标，敢于和善于提出有质量的问题是很关键的一步，本文从学生问题意识为何淡薄、如何培养学生的问......
[期刊论文] 作者：郦兴,,
来源：华章 年份：2010
青少年时期是人生历程中充满想象、好奇与创新欲望的黄金时代,然而由于其创新思维存在障碍而无法充分发挥,在课堂教学中开展创新思维的培养是实现创新的前提和保证,而凸现学...
[期刊论文] 作者：郦, 兴,
来源：成功•教育 年份：2010
[摘要]在科学教学中,关注、关心学习困难生,转化学习困难生,具有重要的现实意义,本文从学生基础知识、学习策略、学习动机、教师教学方法等方面分析了学习困难生形成的原因,初步得到了激发学习动机、优化课堂教学、改进教学方法三大转困对策,并进行了实践和研究......
[期刊论文] 作者：郦兴,,
来源：华章 年份：2010
研究性学习课程的评价,就是以学生在专题研究过程中所反映出的学习成果,包括一般技能(如收集、整理资料,分析、解决问题,自我管理等)和运用学科知识的能力等为事实根据,对研...
[期刊论文] 作者：郦兴,,
来源：理科爱好者（教育教学版） 年份：2013
课堂教学是教学的基本形式.优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障.实现课堂教学的有效性,已成为整体提高教学质量的重要手段....
[期刊论文] 作者：郦 兴,
来源：成功·教育 年份：2009
[摘 要]合作学习是新课程所倡导的一种有效的教学组织形式,在科学教学实践中,合作学习的有效性问题越来越显现出来,如何才能提高合作学习的有效性呢?本文从合作学习的意义及行动策略进行了阐述。 [关键词]合作学习有效性行动策略 合作学习是指学生在......
[期刊论文] 作者：郦兴,,
来源：课程教育研究 年份：2013
初中科学是一门基础的自然学科,通过学习能够让学生感受到大自然的神奇和人类的聪明才智,也让学生感受到自己是科学技术高速发展时代的一员,知道今天的幸福生活是劳动人民通...
[期刊论文] 作者：郦兴,
来源：考试与评价 年份：2015
＜正＞知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是主动建构者,新课程标准也提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习都是在自主学习基础上完成的,因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的重要举措。那么如何才能建构学生的自......
[期刊论文] 作者：郦兴江,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2006
数学华师大版八年级下第18章有关相似三角形的学习之后，为使学生将学到的知识内化为能力，考虑到相似三角形这块知识所蕴含的实践能力方面的培养要求，计划给学生安排一堂实践操作......
[期刊论文] 作者：郦兴江,,
来源：中学数学 年份：2016
为了全面深化数学教学改革,依靠学科的内在力量切实履行数学"学科育人"之根本任务,要求我们的数学课堂教学在传承的基础上与时俱进、不断创新.本文围绕我区积极实施并区...
[期刊论文] 作者：郦兴江,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
基于学科教学的数学教研论文写作,是数学教师总结教学经验、提升教学质量、夯实教学基本功、实现教师自身专业成长的一条有效途径,同时也是将知识、经验转化为"教学生产...
[期刊论文] 作者：郦兴江,,
来源：中学数学教学参考 年份：2004
本文围绕章建跃博士提出的"三个理解"(理解数学、理解教学、理解学生),尝试对刘乃志老师的"二次根式的加减(第1课时)"展示课做出点评与思考。1"理解数学"让课堂教学更具...
[期刊论文] 作者：郦兴江,,
来源：中学数学 年份：2014
2014年浙江省宁波市中考数学第25题，在考查载体的设计上体现了较多的创新元素，多管齐下地考查学生的学习能力，给人耳目一新之感．一、原题再现课本的作业题中有这样一道题：把一张顶......
[期刊论文] 作者：郦兴江,,
来源：中国数学教育 年份：2010
2010年浙江省绍兴市中考数学试卷，在考查角度的设计、数学思想的蕴含、生活实际的应用、思维过程的承载、教材精彩的演绎、社会热点的追踪、综合运用的交汇等方面常出常新，涌现......
[期刊论文] 作者：郦兴江,
来源：中学数学（初中版）下半月 年份：2013
章建跃先生在文1中指出：一堂课的教学目标是教学目的的具体化,是教学活动每一阶段所要实现的教学结果,是衡量教学质量的标准.据此可理解章先生对教学目标的重要性定位在衡量教......
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