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[期刊论文] 作者：郁建石,,
来源：物理教学探讨 年份：2011
本文以作者开设的公开课“牛顿第二定律”教学主线的设计为例，介绍了教学主线的设计思路和主要特点，探讨了高中物理课堂教学的设计方法和设计技巧。...
[期刊论文] 作者：郁建石,,
来源：中学物理教学参考 年份：2014
以"电场强度"的教学为例,论述了中学物理的课堂教学设计。着重阐述了如何进行课前准备、教学主线的安排、教学方法的优化和课堂提问的设计,并提出了在中学物理教学过程中值得...
[期刊论文] 作者：郁建石,,
来源：物理教学探讨 年份：2012
本文着重论述了在中学物理教学中学生表达能力的培养问题。作者提出了良好物理表达能力应具备五个特征;然后着重论述了培养学生表达能力的主要方法:思想重视、言传身教、精心...
[期刊论文] 作者：郁建石,
来源：中学物理教学参考 年份：2020
以"恒定电流"复习课教学为例,结合教育教学实践,着重论述了以问题模型为主线的高三物理复习课的教学设计,并且指出设计这类主线时应注意"辩证处理'四主'关系""精心设...
[期刊论文] 作者：郁建石,,
来源：科学教育 年份：2010
自能教育是指教育对象在客观的外在因素的作用下,凭借本体属性组织各种促进自能发展的教育活动。自能教育是教育的最高境界。下面就高中物理习题教学中渗透自能教育思想,谈一...
[期刊论文] 作者：郁建石,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2015
在学校高一新生入学两个月后，对他们的物理学习情况做了一次问卷调查。以此为基础，对结果进行了客观的统计，并从各道题目的回答，男、女生的对比，不同基础学生的对比等方面进行了详......
[期刊论文] 作者：郁建石,
来源：教育研究与评论：中学教育教学 年份：2016
类比推理是物理学习、研究中一种特别常用的思维方法。类比推理如果使用不当,便会得出错误的结论,产生错误的认识。导致学生走入类比误区的原因有以＂特例＂为＂惯例＂、以＂误解＂为＂正解......
[期刊论文] 作者：郁建石,
来源：学科教育 年份：2002
本文分析了中学物理教学实行开放教育的必要性,并着重从三个方面阐述了中学物理教育开放的思路:(1)在学习环境上要突出学生学习的个性化和自主性,强调以学生为中心、因材施教...
[期刊论文] 作者：郁建石,,
来源：新高考（高一物理） 年份：2016
一、变换参考系法rn我们研究的物体的运动通常都是以地面为参考系的,但是分析比较复杂的运动时,特别是有多个物体都在运动时,有时换个参考系来思考,可能会变得简便得多.rn例1...
[期刊论文] 作者：郁建石,,
来源：物理教学 年份：2010
今年高考物理(江苏卷)试卷如何,大家见仁见智,本人谈几点粗浅的看法。1.稳中有变“稳中有变”是今年的江苏物理高考试卷的一大特点。“稳”是成熟的体现。今年的高考物理(江...
[期刊论文] 作者：赵新华,郁建石,
来源：物理教师 年份：1998
作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分.物理作业不仅是复习和运用物理知识的有效手段之一,而且可以发挥学生的主动性和创造性,有助于培养学生的独立工作能力和严肃...
[期刊论文] 作者：曹会,郁建石,
来源：中学物理教学参考 年份：2019
针对《普通高中物理课程标准(2017年版)》提出的学科核心素养培养目标,结合"情境演进为主线"教学范式已取得的理论和实践成果,基于认知科学等认知和学习理论识,进一步构建了...
[期刊论文] 作者：郁建石,许国忠,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2004
...
[期刊论文] 作者：徐艳, 郁建石,
来源：物理之友 年份：2021
以"平抛运动"等教学为例,探讨物理课堂教学主线的情境演进方法,以"知识体系、原理规律、方法思路、实验探究"为情境演进的主线展开教学。...
[期刊论文] 作者：郁建石,仲秀芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
本文从系统论的角度，结合笔者的教育教学实践，着重论述了课堂教学中反馈与矫正的原则和艺术。指出在课堂教学中反馈矫正应遵循的四个原则，即：1．适时反馈，及时矫正；2．真实反馈，准确矫正......
[期刊论文] 作者：仲秀芳,郁建石,,
来源：科学教育 年份：2004
教育作为人与人的交流，生命与生命的对话，需要激励、保护、关爱和宽容。但是，中学生具有相当的可塑性，在其成长发展的过程中，需要我们去呵护，同时更需要我们对他们“修枝去权”，在学......
[期刊论文] 作者：仲秀芳,郁建石,,
来源：科学教育 年份：2004
本文就高中学生在学习过程中出现的"高原现象"及其产生原因进行了客观具体的分析总结;并着重对如何克服学习中的"高原现象"提出了切实可行的方法和建议。...
[期刊论文] 作者：郁建石,仲秀芳,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2011
1.目光和手势眼睛是心灵的窗户。一方面,教师要善于察颜观色,观察学生在课堂上的眼神变化,以便对自己的教学过程进行准确及时的动态调节。另一方面,教师要善于利用自己的目光...
[期刊论文] 作者：郁建石,仲秀芳,,
来源：教育理论与实践 年份：2009
新课程标准的逐步推广和实施,要求教师要与时俱进,不断更新教育教学理念。新课程标准更加重视学生能力的培养和个性的发展,要求教师在教学过程中正确指导学生学习,充分发挥其...
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