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[期刊论文] 作者：邹小更,
来源：体育师友 年份：2005
邹小更(河北省迁安市第二初级中学)和张书华(河北省迁安市沙河子小学)提出:面对当今社会竞争激烈的局面,必须要培养学生高远的目标意识、竞争意识、社会责任感、坚强的意志品...
[期刊论文] 作者：邹小更, 张书华,
来源：体育师友 年份：2005
邹小更(河北省迁安市第二初级中学)和张书华(河北省迁安市沙河子小学)提出:面对当今社会竞争激烈的局面,必须要培养学生高远的目标意识、竞争意识、社会责任感、坚强的意志品...
[期刊论文] 作者：邹小更,,
来源：中国学校体育 年份：2012
不久前,笔者有幸参加了河北省2011版体育与健康课程标准的培训,期间观摩了几节展示课。通过对这几节课的观摩,结合自己多次上公开课的体会,笔者在此阐述一下自己对如何上好一...
[期刊论文] 作者：邹小更,,
来源：田径 年份：2011
提高耐久跑成绩的关键是呼吸系统与节奏跑的协调能力,其主要技术特征是:运动员为了抢占途中跑的有力位置,前100～150米的速度相对较快,开始呼吸紊乱,跑的节奏发生混乱,产生“...
[期刊论文] 作者：邹小更,,
来源：中国学校体育 年份：2004
微课作为一种辅助教学手段,已经被广大教师所认可,同行或者学生可以通过反复观看、慢慢揣摩来领悟执教者的教学技巧。同样的教材,不同的教师有不同的教学技巧与心得,而体育微...
[期刊论文] 作者：邹小更,,
来源：田径 年份：2004
一、预摆,实现由静到动的转变(一)转膝转髋预摆结束后,左腿稍屈,右脚与投掷方向成60°～80°角,运动员的重心落于右腿前脚掌部位,体重比例按照左三右七的分配,充分利用了下肢...
[期刊论文] 作者：邹小更,
来源：中国学校体育 年份：2016
微课作为一种辅助教学手段，已经被广大教师所认可，同行或者学生可以通过反复观看、慢慢揣摩来领悟执教者的教学技巧。同样的教材，不同的教师有不同的教学技巧与心得，而体育微课正是通过这个平台，让更多的学生通过自主学习达到交流的目的。笔者近几年参与了本校教师的......
[期刊论文] 作者：邹小更,,
来源：中国学校体育 年份：2008
根据教学经验,笔者总结了三点学生在立定跳技术练习中蹬地摆臂中易犯的错误原因: 1.起跳只是靠惯性悠过去,脚踝关节蹬地的效果不明显; 2.起跳缺乏弹性,作用力与反作用力效果...
[期刊论文] 作者：邹小更,,
来源：中国学校体育 年份：2010
一、明示重难点,巧妙纠错解决教学的重难点,可以借助多媒体平台。首先,可以让学生形成正确的知识表象。其次,通过反复观摩,学生在实践中按照技术要求,查找自己的缺点;再通过...
[期刊论文] 作者：邹小更,,
来源：中国学校体育 年份：2008
对学生错误动作进行改正,如果不能有针对性、有效性,往往事倍功半。在长期的摸索中,我发现,因势利导法在肯定学生的同时,在纠正学生的错误动作的教学中,很容易得到学生的认可...
[期刊论文] 作者：邹小更,邹相国,,
来源：中国学校体育 年份：2009
考生为了在中考体育考试中取得好成绩,通过各种方法、手段、措施,完善学生的技术、技能,增强学生的体质。失误是影响学生取得优秀成绩的重要原因。笔者通过对立定跳远、男子1...
[期刊论文] 作者：邹小更,张书华,,
来源：中国学校体育 年份：2014
多年来的教学实践,让笔者深深地懂得了这样一个道理:精雕慢工出细活,磨刀不误砍柴工。不同的学段、不同的学生都需要不同的教法,但归根到底还是要遵循教学规律,从学生的实际...
[期刊论文] 作者：任来富,于小峰,王朝杰,赵军,韩会军,戴柳英,王明亮,邹小更,姜林,郑华伟,,
来源：中国学校体育 年份：2007
把学生当成顾客和上帝,不无道理,但有失偏颇有人把学生当成“顾客,上帝”,这个观点我认为不无道理,但有失偏颇。说它“不无道理”,是因为学生在教学过程中处于主体地位,...
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