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[期刊论文] 作者：邓友超,
来源：中国教师 年份：2021
邓友超：《扭转教育功利化倾向》...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国教师 年份：2021
本文写作背景是全国教育大会提出要“破五唯”.论文详细阐述了教育功利化倾向具有短视性、片面性、简单性、传染性的特征,及其在架空学生全面发展、异化教育过程、催生超负荷教育、引发教育焦虑等方面的危害,并由此做出我国教育功利化倾向是在历史发展过程中形......
[期刊论文] 作者：李茂森,
来源：中国德育 年份：2010
“教师要做一个实践智慧的拥有者”，这是邓友超博士在《教师实践智慧及其养成》一书中对教师形象的应然期待。作者在书中对如何塑造这种教师形象进行了深入、细致的探讨。长期...
[期刊论文] 作者：吴定初, 田涛,,
来源：当代教育科学 年份：2009
翻检近年来不断面世的教育理论著作,不时会有似曾相识之憾。寻其究竟,缺少甚至缺乏学术创新似为重要原因之一。...
[期刊论文] 作者：王玉兰,,
来源：现代教育科学(中学校长) 年份：2008
由全国教育科学规划领导小组办公室邓友超博士撰著的《教师实践智慧及其养成》（教育科学出版社出版，2007年4月）一书，是由中央教育科学研究所田慧生研究员主编的《教育智慧与智慧...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：中国高等教育 年份：2004
改革是教育事业发展的强大动力。颁发《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),是党中央国务院在"四个全面"战略布局下,对深化教育改革作出的重大部署。《...
[学位论文] 作者：邓友超,,
来源： 年份：2001
本文规定，教育工具指课程教学。爬梳文献得知，已有学者从教学论或课程论的角度提出了教育工具的多种目标，笔者在分析其视角、达成难度的基础上，站在教育学原理的角度提出一个“形......
[学位论文] 作者：邓友超,,
来源： 年份：2004
在对哲学解释学和批判解释学的理解观进行分析的基础上，本文得其积极方面并借之识教，围绕主体、情境、语言和行动等范畴讨论教育，以解读教育的理解性(在本文中，理解性是广义的理......
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：山东教育 年份：2014
凡是受过学校教育的人,心里都有一份对学生守则的记忆。学生守则已然成为学校教育的符号。新修订的《中小学生守则》正在接受社会的"检阅"。"三爱、三讲、三护"也有望成...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2006
任何实践都需要智慧,教师实践也不例外。教师实践智慧的养成有多种方式,实践推理是其中之一。实践推理有两种形式:一是逻辑推理,又分为实践三段论和实践推论,二是基于案例的...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：教师之友 年份：2005
我国20世纪90年代中叶兴起的关于教育行动研究的讨论,新一轮课程改革倡导的校本教研,把教师推到研究前沿。当研究进入表层渐次深入之际,教师研究能力不足的小红灯就不断...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：人民教育 年份：2004
对一些耳熟能详的概念进行追问,是一种理论自觉。"特色"一词之所以引起围观,似乎有三个原因。一是陷入了概念丛林。不管政策上还是实践中,都出现了很多与特色有关的概念,...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：教育研究与实验 年份：2005
课程实施的想像力，是指通过师生(尤其是学生)的言说，打破课程的抽象、僵死的边界，打通科学世界和师生生活世界的通路，以避免课程理解的程式化。要实现之，必须满足两个条件：一是“物......
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：人民教育 年份：2008
领导就是做正确的事情,他不仅仅是要把事情做正确。校长的领导就是创造性地寻找更多的正确的事情,并付诸行动。哪些事情正确,是一种价值判断。价值判断说到底是一种基于...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
教育解释学是教育哲学的一个研究领域,它以哲学解释学和批判解释学为理论基础。其产生具有强烈的问题针对性,即考试理性。教育解释学包括四个范畴:师生成为经验建构者和反思...
[期刊论文] 作者：邓友超,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2003
发生着的教学实践是一种初中学段保护主义下的教学实践,在教学主体方面,教师抱守不合理的“行动中的理论”不放,致使合理的“倡导的理论”成为摆设;在教学过程方面,课堂如工...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2005
本文谓之的当代解释学是哲学解释学和批判解释学。当代解释学是反科学主义的产物,科学主义的系列范畴自然也在其反对中,如科学世界、支配、科层、霸权等。以此为观照, 教育情...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：教育理论与实践 年份：2007
本文谓之的目标分类学是指布鲁姆、加涅等人的分析框架。在字面上,布鲁姆目标分类学是关于教育目标的,但无论从其讨论的内容来说,还是从同行对此的评价来看,多是围绕教学...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：上海教育科研 年份：2005
时下教育实践上唯“教科书”是瞻的现象颇为普遍。同时,教育理论界也有一个流行现象,即不少先锋论者谈到课程问题时,都免不了要对“泰勒原理”进行一番整体推翻式的批判,...
[期刊论文] 作者：邓友超,,
来源：中国德育 年份：2008
在人文领域,伽达默尔是名家,其《真理与方法》是名著。大家知道,哲学演绎是教育学者惯用的研究方法,伽达默尔的哲学解释学在20世纪70年代问世后,教育学者很快就以它为方...
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