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[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师专学报 年份：1992
在全日制中学语文教学大纲开首既言“语文是从事学习和工作的基础工具”。在其教学目的中又言“语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生智力,培养学生的社会主义道德...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师范学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师范学院学报 年份：1995
课堂教学是师专教学过程中一个必不可少的环节,课堂教学质量的优劣将直接影响到师专教学任务的完成,教学目标的实现,教学质量的提高.因此,加强师专课堂教学的管理,对其进行较...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师范学院学报 年份：1997
教育的本质问题是讨论教育目的、教育行政目的以及它们之间关系的逻辑起点.教育作为一种社会现象,人们不遗其力地进行了深入细致地探索,都力图能够较为圆满地回答教育是什么...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师专学报 年份：1997
中学语文课堂教学模式是指那些在中学语文课堂教学活动中各基本因素相互关系上表现出比较典型特征的,有一定代表性和影响的教学活动形态,是中学语文课堂教学的标准形式.它具...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师专学报 年份：1998
成人高等教育是高等教育的重要组成部分,它在整个高等教育体系中占有越来越重要的地位,特别是在引进了现代化传媒技术以后,更是如此,为培养社会经济文化发展所需人才它将发挥...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师范学院学报 年份：1997
1、生产力发展水平直接影响着教育劳动者——教师;2、生产力发展水平直接限制着教育的物质条件;3、生产力发展水平直接制约着对可能劳动者的需求;4、第一生产力科学技术超前...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师范学院学报 年份：1996
教学是高等学校经常性的中心工作,教学质量和教学效益是教学活动追求的结果,而教学改革和教学管理是保证教学中心地位,提高教学质量和教学效益的手段。如何通过教学改革和教...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师专学报 年份：1997
(一)对修辞的再认识 修辞在人们的印象中既熟悉又陌生。为什么要说对它既熟悉又陌生呢?这里显得有些矛盾,其实则不然。说对它熟悉,“修辞”一词早在先秦《易经》上就已出现,...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师专学报 年份：1997
意境创造是一个双重主体作者与“味”诗观画者同向构建的过程.在作者这一主体它经历了物我相亲,物我同化,超越自然(意境)的历程,在“味”诗现画者这一主体来说同样也经历了同...
[期刊论文] 作者：迟万昌,
来源：玉溪师范学院学报 年份：1998
教育是教育者按照一定的社会要求,向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响,以使受教育者发生预期变化的活动,这种活动随着社会生产力水平的大幅度提高,特别是科学...
[期刊论文] 作者：吴献花, 迟万昌,
来源：环境与健康杂志 年份：2004
2003年6月24日至7月1日,云南省元江县一中的学生连续出现以腹泻、腹痛为主要症状的病人,经调查证实为一起井水污染引起的腹泻病暴发.当时住在校内的有高一、高二学生891名和...
[期刊论文] 作者：迟万昌,张竹萍,
来源：玉溪师范学院学报 年份：2003
从教师与学生之间考察教育存在着不对称性,这种不对称性对教育产生了较大的影响,阻碍着教师与学生的共同发展.为此,以近似对称教育来解决教育的不对称性是一种可行的模式和路...
[期刊论文] 作者：迟万昌,熊术新,
来源：云南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1997
诗歌意境是双重主体———作者与鉴赏者共同创造的结晶。在作者主体的创造中经历了物我相亲、物我同化、情景升华等三个层次；在鉴赏者主体的创造中经历了同样层次，但是两者对意......
[期刊论文] 作者：陈静波,高富德,迟万昌,
来源：云南大学学报：自然科学版 年份：1996
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