搜索筛选:
搜索耗时0.6446秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 20 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：物理教师 年份：2004
...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：物理教学探讨 年份：2018
物理的概念和名词比较抽象,不方便学生记忆,更不利于学生理解。在物理教学中通过析义、类比、归纳等途径进行“精加工”,使知识形象化、系统化,可以帮助学生识记、理解物理概...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：实验教学与仪器 年份：2011
作为测量电阻的常用仪表,欧姆表的构造及其使用方法是高中物理教学的重要知识点,但在教学过程中,笔者发现,有时学生提出的问题却不大好解释。抱着追根求源的想法,笔者仔细研...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
习题教学是中学物理教学的重要环节之一,是教学效果反馈的重要渠道,也是提高学生学习能力的有效手段。如何进行有效的习题教学,从一道典型的例题出发,具体阐述习题教学的五重...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：好家长 年份：2004
顾明远教授曾经说过:"要从根本上解决诸多教育问题,首先还是要回到‘人的发展’这一教育问题的原点上。"2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：物理通报 年份：2012
分析了用相对速度解决圆心是动点的圆周运动的动力学问题的条件和方法，并对其中的一类问题给出了一般解．...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,
来源：物理通报 年份：2010
在高中物理教学中，有一个普遍的认识，那就是用交流电压表测量电压，电表的读数是电压的有效值．笔者对此一直存有疑问．于是在某下午，用MF47型多用电表，J1202—1型学生电源进行了一系列......
[期刊论文] 作者：赵灿冬,
来源：大学物理 年份：2010
通过一道高考物理试题引出对摆线性质的讨论，以物理学中的纯滚动为模型从物理学的角度导出了摆线的性质．...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,
来源：物理教学探讨：高中学生版 年份：2010
物理学与我们的生活买践联系最紧密，物理现象大量地存在于我们周围。每个人时时刻刻都在自觉不自觉地用到物理。因此，新课程改革要求“教师要紧密联系学生的生活环境。...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,
来源：物理教学探讨：高中学生版 年份：2010
许多老师和同学在高三复习时喜欢做大题，忽视小题的训练。认为高考中大题占分多，而且有挑战性。殊不知在高考中．综合题往往是由几个小题有机结合而成的。要做好大题．先要熟练掌握......
[期刊论文] 作者：赵灿冬,
来源：物理教学探讨：高中学生版 年份：2010
竞赛题以追求思想方法为核心,与高考题以能力立意是一致的。所以改编竞赛题是一种获得新题的重要途径。如第十四届全国中学生物理竞赛复赛试卷第六题是这样的：...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,
来源：物理教学探讨：高中学生版 年份：2010
按图索骥．按照画像去寻求好马．比喻按照线索寻找。在命制高考题时．为了保证命题的知识覆盖和能力点的全面考查．许多情况下是先有命题方向即线索．后有考题，在这种情况下．命题者从要考......
[期刊论文] 作者：赵灿冬,
来源：物理教学探讨：高中学生版 年份：2010
要想编出一道情境新、思路新、难度适当，又能考查能力的好题其实并不容易。高考这么多年过去了，许多命题点都被筛选过一遍又一遍．开始几年还能从国外的试卷上挖掘一些出来．可现在......
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：好家长 年份：2016
可以豪不夸张地说,还没有哪一种技术能像互联网这样迅速地改变人们的生活。由于微电子技术、网络技术、信息处理系统的完善,这种技术越来越贴近人们的生活,现如今,网络已经渗...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：物理教学 年份：2010
2009年,清华、上海交大等五所高校联合自主招生可以说是招生改革的一项重要事件。在考试前,学生、家长、教师都在猜测,自主招生究竟考啥?2010年1月10日,五校公布了国家教育考...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：中学物理 年份：2010
“接地”是高中物理中常用的一个术语,一般情况下,认为接地点的电势为零.也有学生提出:“电流流入大地时有没有电阻?如果有电阻,在电流流入大地的过程中一定会有电势的降落,...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,
来源：物理教师 年份：2003
有一天 ,学生来告诉我说课本上的一幅图错了 (人教试验版第一册第 81页 ) ,他认为描述伞转动的箭头画反了 ,也就是说伞的转动方向俯视应该是顺时针方向 ,他的理由是 :由于惯...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,,
来源：物理教师 年份：2005
数学上有一个著名的问题,题目是这样的:一根长100 m的橡皮绳,一端有一只蚂蚁,橡皮绳以每秒100 m的速度均匀伸长,同时蚂蚁以1cm/s的速度向另一端爬去,问蚂蚁最后能否爬到绳的...
[期刊论文] 作者：蔡剑, 赵灿冬,,
来源：中小学教师培训 年份：2018
为达成“ 过程与方法” 的课程目标,有必要引入“ 知识形式教学” .知识形式教学” 凸 显知识形成过程中的思维轨迹,致力于学科方法、思维方法的学习和运用,使学生在知其所...
[期刊论文] 作者：赵灿冬,王华,,
来源：好家长 年份：2014
对于2013年江苏高考的试卷,许多教师做了认真细致的分析,总体来说,有以下特点:1.试题总体难度较为适中,没有特别硬的骨头。2.知识覆盖面广,各模块占分比较为合理,试题贴紧考...
相关搜索：
