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[期刊论文] 作者：贾香花,,
来源：辽宁教育研究 年份：2007
家庭教育“缺位”是导致农村留守儿童人格发展诸多问题的重要原因。作为影响这一过程的心理社会因素,亲子关系失谐、父母榜样作用缺失影响了农村留守儿童健康人格的养成。解...
[期刊论文] 作者：贾香花,,
来源：中国校外教育(理论) 年份：2008
社会主义新农村建设中女童教育存在的突出问题是失辍学问题。造成这一问题的主要原因有:家庭因素、社会因素、教育内在因素以及女童自身心理因素。解决这一问题的对策是:提高...
[期刊论文] 作者：贾香花,,
来源：河南社会科学 年份：2008
弱势群体的心理,多呈消极负面等特点。弱势群体具有较为严重的相对剥夺感、较为强烈的受挫情绪,并表现出一定程度的反社会倾向。这无论是对社会的稳定,还是对他们自身的发展...
[期刊论文] 作者：贾香花,,
来源：周口师范高等专科学校学报 年份：2000
简要介绍了原苏联著名教育家苏霍姆林斯基创立的研究性学习方法的含义、作用及实施步骤 ,并结合我国高等学校的实际 ,揭示其对改革教学方法的现实意义...
[期刊论文] 作者：贾香花,,
来源：天中学刊 年份：2008
对528名中学生的创造性人格、创造性思维与学业成绩之间的相关关系进行研究表明:中学生创造性人格的挑战性、自信心、冒险性与其创造性思维相关较高;中学生创造性人格与其学...
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：河南职技师院学报(职业教育版) 年份：2000
世纪之交,人类社会在迈向新世纪的进程中,普遍感受到了新时代的气息——知识经济时代的到来.许多专家认为,21世纪将是知识经济占主导地位的经济.它的特点是以高技术产业为支...
[期刊论文] 作者：贾香花,,
来源：教育探索 年份：2008
采用中学生创造性人格问卷和中学生创造性思维测验,考察了448名中学生创造性人格与创造性思维之间的相关。结果表明,中学生创造性人格对于其创造性思维有着显著的影响,特别是...
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：周口师范学院学报 年份：2007
从我国目前教育实践来看,教师创造性人格发展中存在的主要问题是创造意识薄弱、创造精神不足、创造动机异化、创造能力欠缺。造成这些问题的内在原因主要是受教师已形成的教...
[期刊论文] 作者：贾香花,,
来源：教学与管理 年份：2007
面对知识经济带来的机遇与挑战，学生创造力的培养被提到了一个十分重要的地位，而中小学生又因其处在人的创造力发展的关键时期，亦显得更为重要。在中小学教师的教育影响中，人格因......
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：河南社会科学 年份：2001
文章通过对中西方道德教育优劣异同的辨析,对当代科技发展所造成的诸多问题的反思,认为未来道德教育必须注重智性与德性的高度完善,科学素质与人文素养的相互融合,工具理性与...
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：职业时空 年份：2008
女性占世界人口的二分之一，蕴藏着巨大的人力资源。女性成才是社会文明进步的重要标志。开发女性人力资源，是贯彻落实科学发展观的必然要求。但是，当今女性人力资源的开发，远不能满足社会发展的需求。尤其是在广大农村，女性的潜能不能正常发展，女性的才能不能充分表现......
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：周口师范学院学报 年份：1995
【正】 陶行知是我国现代教育史上一位卓越的人民教育家,他毕生致力于人民的教育事业。他的生活教育思想是教育史上的宝贵遗产,对目前深化教育改革,具有重大的现实意义。 一...
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：周口师专学报 年份：1994
【正】 在学校教学工作中,我们可以看到这样的情况:同样的一门学科,同样的一本教材,甚至同样水平的学生,不同的教师的教学效果却大不一样。有的教师讲课,学生情绪高涨,思维活...
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：周口师范学院学报 年份：2008
教师创造性人格是教师完成教育工作的基础，是培养学生创造性人格的手段，有利于教师自身的专业化发展。教师创造性人格的塑造主要通过增强教师的创造意识、激发教师的创造动机、......
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2001
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[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：教育与职业 年份：2008
大学生弱势群体的心理困境，多呈消极负面，他们具有较为严重的自卑心理、较为普遍的心理失衡和受挫情绪，缺乏正确的自我认知，甚至表现出过激行为。这不论是对高校的稳定发展、和谐......
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：郑州牧业工程高等专科学校学报 年份：2001
教育是一种培养人的社会实践活动.而任何社会实践活动总是在一定的思想观念的指导下进行的,不管你是否承认,也不管你有没有意识到,这都是一种客观存在.因此,人们的教育实践活...
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：河南教育学院学报：哲学社会科学版 年份：2001
科学教育与人文教育整合是知识经济时代的要求,是人全面发展,更好适应社会的需要.科学教育和人文教育相融则利,相离则弊.高等教育必须对自身的发展重新审视,做出顺应时代潮流...
[期刊论文] 作者：贾香花,
来源：中国成人教育 年份：2008
教师智慧人格是教师在其职业劳动过程中形成的、体现时代精神的教育理念、多层复合的知识结构以及教书育人、开拓创新的能力素养。主要包括导向系统、能源系统和展示系统三个...
[期刊论文] 作者：贾香花,,
来源：吉林省教育学院学报(学科版) 年份：2008
新课程要求中小学教师以自己的智慧人格启迪学生智慧,促进学生成长。但是从目前教育实践来看,中小学教师智慧人格缺失现象普遍存在,主要表现是教师的教育理念滞后、理论素养...
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