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[期刊论文] 作者：贺广萍,
来源：内蒙古教育：B 年份：2017
精妙的微课设计,不仅可以激发学生的学习兴趣,因材施教,还可以为教师的高效教学提供帮助。本研究以统编版一年级教材《四季》一课为例,探索教师如何在低年级语文教学中有效设...
[期刊论文] 作者：贺广萍,
来源：小学生作文辅导:语文园地 年份：2020
2019年秋季小学语文全面使用统编版教材,新教材从三年级开始编入阅读策略,这是一个划时代的举措,意味着语文教学真正开始由"教课文"向"教阅读(策略)"转型。小学阅读策略学习...
[期刊论文] 作者：贺广萍,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘 要]教学是教与学的双边活动，教师是学习的主导，学生是学习的主体、学习的主人。课堂上，教师要把学生放在课堂的中央，站在學生的视角解读教材、备课、教学；同时，通过适时退让法、还给权利法、学习共同体建设法等，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中学会学习、发......
[期刊论文] 作者：贺广萍,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”作为一名语文教师，要想上出一堂精彩的语文课，设问尤其重要。有效设问是一种艺术。一个巧妙的设问,是一支点燃学生的火把，是一把开启学生智......
[期刊论文] 作者：贺广萍,
来源：小学生作文辅导:语文园地 年份：2019
当下,学习古诗文,传承中华优秀传统文化已毋庸置疑,但是仅仅学习教材上的内容,则凸显不出古诗的教学价值和魅力,那么围绕一个主题,以“一首”带出“群诗”的阅读方法,则更能...
[期刊论文] 作者：贺广萍,,
来源：小学生作文辅导(教师适用) 年份：2011
《语文课程标准》指出在阅读教学中要加强阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读与浏览。第二学段要学习略读,粗知文章大意。李德成主编《阅读辞典》告诉我们:略读就是泛...
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