搜索筛选:
搜索耗时0.5019秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 39 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1991
1989年和1990年,本刊在《教学科学化探索》专栏中,发表了贺师礼同志的系列文章.教学科学化是以成功教育思想为指导的.因此《教学科学化探索》也是对成功教育的初步探索.文章...
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：中学物理教学参考 年份：1998
一个对应试教育弊端实行改造的重大命题——论成功教育主旨“让每个学生获得学习成功”命题的科学价值及实践意义贺师礼（华东师范大学上海２０００６２）⒇成功教育的主旨是“让每个学生获得...
[期刊论文] 作者：汤质良,,
来源：湖南教育 年份：1989
(一)元月六日下午,长沙地区上空雷声大作,暴雨如注。冬日打雷,人们视为稀奇,新华社发了消息。然而更令人稀奇的是:不管风雨如何肆虐,浏阳县城这天下午竟“吞吐”着来自长沙市...
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：课程.教材.教法 年份：1988
发展性教学方法的总流程由教学目标——活动——评价——调节四个环节组成。其中按现代理论建立起来的教学目标和教学评价这两个环节,对于教学过程,对于大面积提高教学...
[期刊论文] 作者：贺师礼,,
来源：中学物理教学参考 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：社会科学 年份：1988
【正】 发展年轻一代的创造能力,已成为教育面向四个现代化的一个重大课题。发展创造能力的核心是发展创造性思维,或称创造思维。创造思维究竟是什么?它是由哪些冈素构成的?...
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1989
三、情意领域的教学目标。1.观念倾向。它包括人生观、世界观、哲学观、社会观、道德信仰、政治倾向,也包括学习本身等的一些内在情感体验。共分五级:第一级:接受。包括三个...
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1989
什么是教学科学化?教学科学化的基本含义是什么?让我们先来回答这个问题。教学科学化就是教学现代化。科学化是现代化的标志,现代化教学必定是科学化的教学。科学化又是现代...
[期刊论文] 作者：贺师礼,,
来源：湖南教育 年份：1990
...
[期刊论文] 作者：贺师礼,,
来源：中国教育学刊 年份：1988
【正】 1986年下半年,我们按现代教学目标和评价的理论,编排了《初中物理教学目标和评价》体系,在上海市25所中学的27个实验班1352名学生中试用,进行实验探索.一年来的实验结...
[期刊论文] 作者：贺师礼,,
来源：湖南教育 年份：1990
建立科学化的前提条件,是实现成功教学的开端。教学前提是指学生开始新学习,认识新知识所需的知识、智能、情感、意志的前提。当学生已经具备这些前提时,新学习将会是成功的...
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：课程．教材．教法 年份：1986
华东师范大学教科院研究人员与本校第二附属中学的部分教师共同进行了教学结构改革实验。试点的单位是华东师大二附中的高中一年级;改革的内容主要是将单纯传授知识的教学模式改革成为“加强基础、发展智能、提高素质”的教学结构。目的是为了提高整个年青一代......
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：课程．教材．教法 年份：1986
发展性教学方法不同于某一种教学方法,它是一种教学方法群的总称和概括。现将它的特点叙述于下: 一、发展性教学方法的主要特征。人的发展,即学生德、智、体、美全面和谐的发展,是现代化教学的目的。这个目的通过什么途径来实现呢?教学理论认为,教学活动是学生......
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：当代青年研究 年份：1985
【正】 发展年青一代的创造能力,已成为教育面向四个现代化的重大课题。发展创造能力的核心是发展创造性思维。创造性思维究竟是什么?它是由那些因素构成的?本文拟从哲学认识...
[期刊论文] 作者：贺师礼,,
来源：四川教育 年份：1993
思维具有两大总类,从中可分出八大分类。一种是具有某种属性的思维总类。它们是: ①抽象逻辑思维。如“胸中自有雄兵百万”,表示统帅在战争前、在思维中对百万雄兵如何部署,...
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1991
我们已经介绍过科学化教育目标。这里我们着重分析成功教育的目标。这是一种将科学化教育目标与成功教育原理相结合,从而产生的科学化的成功教育的目标。成功教育的目标是与...
[期刊论文] 作者：贺师礼,,
来源：湖南教育 年份：1992
教学评价是根据教学目标对教学过程预期效果的价值判断.它是对教学系统进行有效控制,以达到教学质量标准的重要环节,也是教学系统实现自身优化的必要途径.成功教学评价除具...
[期刊论文] 作者：贺师礼,,
来源：湖南教育 年份：1992
前面所讲的《成功教学目标体系》和《成功教学评价模式》,两者构成了成功教学的基本结构框架,由此建立起成功教学的一种特有的教学模式,称之为成功教学第一模式:成功"目标—...
[期刊论文] 作者：贺师礼,,
来源：湖南教育 年份：1992
成功教学是一种以每个学生学习成功为起点(出发点)和终点(归宿)的教学.因此,成功教学目标——全体学生人人成功,就成了贯穿于、渗透于成功教学整个系统内部各个组成要素中,具...
[期刊论文] 作者：贺师礼,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1992
五、成功激励.成功绩效会产生出极大的激发力量,即成功激励.成功激励是成功教育的一种本质效应,即成功能产生激励效应.这是成功教育所特有的,也是最难能可贵的一种功效.它体...
相关搜索：
