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[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学语文教学 年份：1994
《曼谷的小象》教材分析与教学设计湖北／谢雄龙《曼谷的小象》这篇课文通过讲述一位泰国姑娘指挥一头小象拉车和洗车的事，赞扬了泰国姑娘阿玲乐于助人不要报酬的高尚品德和小象...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,
来源：小学语文教学 年份：2004
浅论语言文字训练的艺术特征深圳市新蕾小学谢雄龙“教学是一门艺术”。语言文字训练作为语文教学的重要内容，自然不乏艺术特征。主要表现在：一、科学性语文属社会科学范畴，有其...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,
来源：小学语文教学 年份：2004
《手术台就是阵地》教材分析和教学建议湖北房县教研室谢雄龙《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,
来源：小学语文教学 年份：2004
结合小语第一册教材说说轻声湖北谢雄龙九年义务教育六年制小学语文第１册教材的突出特点是着眼于发展学生的语言，发展学生的思维，初步打下听说读写的基础。教学这册教材时，必须抓...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学教学研究 年份：2004
语文教学论坛让教师从模式化教学设计中走出来(03-01-02)汪子发遵循思维规律摇抓好词语训练(03-01-03)谢雄龙语文教学中自我解决问题的策略(03-01-05)王摇琛让自主性学习走上...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学教学设计 年份：2008
儿童诗对儿童陶冶情操、发展语言、丰富想象、增长知识、培养创造力和审美观等,都有着重要的意义和价值,所以,小学语文教材选编了许多语言精练、音韵和谐、节奏鲜明的儿...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2007
生成性教学是应新的课程改革之需而产生的一种新型教学方式。这种方式是在师生互动中,通过教师对学生的需要和感兴趣的事物的价值判断,不断调整教学活动,以促...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：广东第二课堂(小学版) 年份：2011
花丛树下,流动的身影像鸟儿款款低飞;草坪操场,亭亭的风姿像鸟儿展翅飞翔;走廊教室,朗朗的歌声像鸟儿倾心鸣啭……那就是我们——充满生机、充满希望、充满生命活力的少...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学教学研究 年份：1996
人教社编写的九年义务教育小学语文教材(简称新教材),是按九年义务教育小学语文教学大纲(简称新大纲)的精神编写的。它一方面保留了现行教材的精华,一方面又新选了部分课文,...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学教学设计 年份：2009
在阅读教学中适时渗透习作指导,实现读与写的有机结合,既是阅读教学的重要目标之一,又是整个语文教学所追求的理想境界。要真正实现读写结合,必须注重阅读教学渗透习作指...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：广东第二课堂(上半月小学生阅读) 年份：2013
一首动听的曲子是艺术,一幅美妙的图画是艺术,一篇感人肺腑的文章,一部催人泪下的电影也是艺术……艺术离我们并不遥远,艺术就在我们身边。只要我们用心聆听,用心观察,就...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学教学设计 年份：2006
写字是一门古老、传统而又崭新的课程。自从有了文字,就产生了传授文字的写字教学。古代的启蒙教育中,写字教育是被放在一个十分重要的地位上。其教学扎实、严谨、独到、精湛...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学语文教学 年份：2011
旧的"满堂灌""填鸭式"的语文课堂已渐渐远去,然而,随着课改的推进,不少语文课堂求新、求深、求广,又使得新的"满堂灌"悄然滋生,并有蔓延之势。这种"满堂灌",从某个角度看...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：广东教育 年份：2003
小学语文阅读教学经过多年的改革、创新,一路风尘仆仆走到今天,应该有自己的教学重点和目标追求了。...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学教学参考 年份：1996
《初冬》是第三册的一篇讲读课文。在教学中,要让学生深入理解课文内容应以课后作业第一题为凭借,把课文分成雾中和雾散以后两大块后,采用对比的方法进行。讲读课文前四...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学教学研究 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,
来源：山东教育：中学刊 年份：2005
语文教材中的文本，是学生学习阅读的例子和凭借，阅读教学就是要引领学生运用文本学习阅读，学会阅读。...
[期刊论文] 作者：谢雄龙,
来源：山东教育(小学刊) 年份：2005
笔者近日有幸多次接触了各种类型、各个层次的小学语文阅读教学设计，总的感受是喜忧参半。从理性入手，单看其形式，可以说诸多教学设计结构完整，环节齐全，内容翔实，思路清晰．让人惊喜......
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：师道 年份：2008
识字教学要跳出单纯认读字音、识记字形的圈子，努力挖掘汉字背后的文化意蕴，让每一个汉字都富有形象、情感，充满生命活力。这样，就会使静态的文字符号动态化，让所学的汉字在学生的......
[期刊论文] 作者：谢雄龙,,
来源：小学教学研究 年份：1993
背诵就是用反复诵读的方式,达到准确记忆文字材料的一种阅读方法。它是我国传统的学习方法之一。学习过程中,科学地运用这种方法,不仅能有效地巩固所学的知识,而且有利于培养...
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