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[期刊论文] 作者：墨丁,
来源：莫愁·天下男人 年份：2016
男友竟是诈骗犯 “警官，我男朋友许大成已经失踪二十多天了，你们一定要帮我找到他！”2016年2月22日，王方美焦急地向浙江省兰溪市公安局城南派出所报警求助。 ...民警通过网上协查，在金华市婺城区江南街道一间出租房里发现了许大成的踪迹，却联系不上他，于是派警员前往寻找，这才帮王方美找回了男友。 见许大成被民警叫走，跟他住在一起的杭州女子李琳也来到了城南派出所。...向民警打听情况时，李琳也自称是许大成的...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2015
一、问题的提出不久前,笔者对一位省市优质课获奖教师进行了课堂观察,结果大吃一惊:真是"评优""日常"课,新旧两重天。评优课上,这位教师引进生活,师生互动,小组讨论,整个...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：思想政治课教学 年份：2015
建构生命化课堂离不开教师的自我融入,但这一点被当前政治课教学改革所忽视。课改中,探索和实践融入自我的生命化政治课教学图景,做到在展现教学优势中尽情释放自我;在践行教...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：思想政治课教学 年份：2018
核心素养的培育是通过知识教学实现的。但当前的知识教学存在碎片化、浅表化和单一化的问题。生成教学、深度教学以及活动教学是解决这些问题、促进核心素养落地的基本路径。...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：现代中小学教育 年份：2015
教以学为本,学以问为上。能否激发学生提问,关系到教师单向灌输的"教本课堂"能否真正转化为学生主动学习主动发展的"学本课堂"。当前,高中政治课很少引导学生发现问题、生成...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：中小学管理 年份：2007
在艺术世界中，米洛的维纳斯，因断臂而美。这种以局部的残缺赢得的整体和谐在学校管理中也存在。管理中的断臂之美是一种境界，它体现了校长对工作轻重缓急的权衡与取舍。对学校发......
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：教学与管理 年份：2007
惊讶这个普通的词，当它和教育连在一起时，就构成了一种境界：教育，应交给学生一份惊讶，培养一颗惊讶的心。教育，应让学生少一份机械接受的沉闷和压抑，多一份自我实现的惊讶和喜悦。这......
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：中学政治教学参考 年份：2015
课堂提问应是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。教师巧妙的没问,往往能激起学生的好奇心和探索精神,激励学生不断思考、探究、发现和创造。然而,当前思...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：中学政治教学参考 年份：2016
一、教师课程实施的现状:关注知识的占有,忽视知识对学生的意义[案例一]备课组在新学期第一次集体备课时·提出本学期课程实施的两个突破:一是打造"高效"课堂,做到课本知...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：中学政治教学参考 年份：2014
新课程理念下的思想政治教学,应该是师生互动、心灵对话、唤醒潜能、共创奇迹的生命旅程。然而,从当前课堂教学的现状看,教师仍然紧盯着知识,很少关注知识对于学生生命的...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：思想政治课教学 年份：2007
观察课堂教学的实际,我们可以发现,沉默有积极的沉默和消极的沉默。两者的区别在于是否具有积极主动的思考。正好像离开思考的语言是空洞的喧嚣一样,离开思考的沉默是枯...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：中学政治教学参考 年份：2012
新课程教学设计"在教学实践中追求与新课程理念的吻合。同样,我们把背离新课程要求的思想政治课教学设计称为传统思想政治课教学设计。在新课程改革背景下,我们有必要通...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
核心素养视域下的高中政治教学改进,不能止于"减少讲授时间"。以我国古代"习之功"教育思想为引导,在同课异构中化讲授为"研习"、"问习"、"辨习"以及"践习",有助于促进"为素养...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：思想政治课教学 年份：2017
教师在实践探索达到一定水平后,会遭遇"高原期",陷入难以取得实质性突破、实现跨越式发展的成长困局。增强"理论感",能为教师开启教育之真,培育成长之善,彰显人生之美;增强"...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：中学政治教学参考 年份：2015
基于根本问题的生本课堂,是一种新型课堂,它在教学问题的优化设计、教学过程的主体彰显以及学习效果的深度拓展等几个关键环节,都具有迥异于传统课堂的独特追求。本文以...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：江苏教育 年份：2019
当前,班级管理中的核心价值观教育,存在着“主体外在化、内容浅表化、方式灌输化、评价简单化”的倾向,陷入了把核心价值观当作知识来记诵的困境。促进核心价值观教育由“记...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：思想政治课教学 年份：2004
构建活动型学科课程,贵在活动设计,也难在活动设计。当前,活动型学科课程的活动设计缺乏应有的品位和质量,既无活动之"型",又无学科之"味",严重地制约了学科核心素养真正落地...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：中学政治教学参考 年份：2018
我国高中教育教学目标的发展大致经历了三个阶段,即"基本知识与基本技能"的双基目标阶段,"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"的三维目标阶段,以及以2017年新课标为...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：江苏教育研究 年份：2018
培育核心素养离不开知识教学,但并不是知识教学都能培育核心素养。波兰尼的个人知识理论为知识教学如何培育核心素养提供了新的维度和框架。高中政治学科培育学生核心素养,须...
[期刊论文] 作者：许大成,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2018
核心素养的培育是通过知识教学实现的。但当前思想政治课的知识教学存在"寸深里宽"的浅表化问题,阻碍了核心素养的培育。基于教育学立场的知识观为我们提供了深度改进教学的...
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