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[期刊论文] 作者：解延年,
来源：中国成人教育 年份：1994
关于建立岗位培训制度的思考天津市教科院解延年岗位培训制度，是按照岗位需要将选投、培训、考核、使用、劳绩、分配与管理七个方面结合起来的制度。这项制度，是由国家、地方或...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：比较教育研究 年份：1996
面向二十一世纪世界成人教育发展趋势解延年“过去，世界各国的教育制度从来都是一次次追随时代，而不愿意开创时代；现在，教育必须导致而不是回答时代变化，必须在帮助开创更为可取的...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：中国成人教育 年份：1994
建立成人高校与社会“双向参与”新机制天津解延年党的十四届三中全会确定了建立社会主义市场经济体制的总体规划，对转换国有企业经济体制、建立现代企业制度以及培育发展市场...
[期刊论文] 作者：解延年,,
来源：数学通报 年份：1983
一七○七年四月十五日数学史上杰出的数学家欧拉(Euler)诞生在瑞士第二名城巴塞尔(Basel)的一个殷实的家庭。父亲保罗·欧拉(Paul Euler),是个基督教加尔文派的教长,喜...
[期刊论文] 作者：解延年,,
来源：教育改革 年份：1994
教育科研成果,最终是否能转化为教育实践,产生现实作用,是实现教育科研与教育实践紧密结合的关键,是发挥教育科研作用的根本体现。本文试图围绕教育科研成果转化机制问题,对...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：中国成人教育 年份：1993
党的14大确定我国建立与发展社会主义市场经济体制,为我国经济改革指明了方向。计划经济体制下有市场,市场经济体制下也有计划,也就是说计划与市场作为经济手段是可以并...
[期刊论文] 作者：解延年,,
来源：教育与现代化 年份：1997
建立现代教育制度的探索解延年我国教育正在进行一系列深化改革，新教育体制的基本框架即将建成，教育制度的创新，特别是建立现代教育问题提到了议事日程。社会主义现代化建设的......
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：广西教育 年份：1996
素质与素质教育人的素质，经典的定义是指人的失天解剖与生理特点，是指神经系统脑的特性以及感觉器官的特点，主要是从生理心理角度界定的。而从现代人的素质学角度看，素质己超出生......
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：高等职业教育：天津职业大学学报 年份：1995
职业教育是现代教育的重要组成部分.发展高等职业教育,是职业教育发展的必然,也是经济发达地区的迫切需要。为了探索高职教育的内涵,本文提出高职教育的职业属性、层次属性及...
[期刊论文] 作者：解延年,,
来源：中国科技史料 年份：1981
【正】 欧拉,一七○七年生于瑞士,自幼酷爱数学。十六岁大学毕业,二十六岁任彼得堡科学院数学教授。后应邀任柏林科学院物理数学所所长。二十八岁时一目失明,仍坚持科研。另...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：天津市教科院学报 年份：1997
科教兴国与可持续发展,是我国两大发展战略。21世纪是教育的世纪。在面向21世纪人类生存与发展的大背景下,我们提出“可持续发展教育”是时代呼唤的必然。其重要性在于它是国...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：职业技术教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：解延年,
来源：天津市教科院学报 年份：1999
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的主题是全面推进素质教育,这是党和国家加快实施科教兴国战略的重大决策.“全面”的基本涵义是要在全面贯彻党的...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：天津电大学报 年份：1998
科教兴国与可持续发展,是我国两大发展战略。教育应当服从并服务于可持续发展战略,教育自身也存在着可持续发展问题。我们提出“可持续发展教育”,是21世纪的呼唤,也是教育界...
[期刊论文] 作者：解延年,,
来源：职业技术教育 年份：1999
职业教育不能固守职业的同质性,不能片面尾随追逐经济需求;职业教育只有主动将自身纳入终身教育的体系,与普通教育携手发展,才会形成共荣局面;职业教育在培养人才的同时,还应...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：世界职业技术教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：解延年,
来源：天津市教科院学报 年份：1995
天津市教卫委、天津市教科院、中华职教社天津小组联合主办的天津市高等职业教育研讨会,于1995年5月18至19日在津教科院举行。天津市有关教育主管部门与从事职业教育、成人教...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：教育改革 年份：1998
近二三十年来,国外教育界兴起能力本位(Cornpetence Based education)思潮,波及职业教育领域并得到积极的反响。能力本位职业教育的观点与教学模式,80年代在国外已经形成,其...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：天津市教科院学报 年份：1995
当今世界,人类社会三大组织群体,就是学校、企业与军队,而学校当属大中之最。我国教育人口达3.5亿(3亿人接受普通教育,0.5亿人接受成人教育),企业职工1.5亿,军队300万(民兵约...
[期刊论文] 作者：解延年,
来源：天津市教科院学报 年份：1995
一、提出问题。当前基础教育改革的一个热门话题是素质教育问题。职业教育是否也存在着素质教育问题,至今尚未引起人们的普遍关注。目前职业教育在扭转以往存在着的重理论轻...
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