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[期刊论文] 作者：袁国超,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：1995
于惊异处诱真情──如何培养小学生感受生活的能力袁国超老一辈教育家夏丐尊先生在其所著《文艺论ＡＢＣ》中说：所谓大作家者，就是有惊人的敏感，能对自然、对人生产生惊异的人。这里说...
[期刊论文] 作者：袁国超,何红霞,
来源：河南教育 年份：1996
激发想象感受意境──小学语文实施美育浅议袁国超，何红霞小语课文，主要是以写人叙事、写景状物的记叙文以及意境深远的诗歌为主。作者对生活的认识和审美评价，总是蕴含在生动的...
[期刊论文] 作者：李秀珊,袁国超,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：1997
如何强化思路教学●李秀珊袁国超要理解课文的思想内容，就必须摸清作者的思路。叶圣陶先生说：“就文章本身而言，了解文章里作者思想发展的途径最为切要。”他又说：“看一篇文章，要...
[期刊论文] 作者：李敏,梅焱,吴倩,袁国超,宋志江(指导),
来源：美与时代:美术学刊(中) 年份：2019
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[期刊论文] 作者：陈宏哲 袁国超,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2021
陈宏哲，袁国超，安徽省凤台县第一中学教师。 统编高中语文选择性必修上册第二单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群。...
[期刊论文] 作者：,
来源：美与时代·美术学刊 年份：2019
作者单位： 邵陽学院艺术设计学院 指导老师： 宋志江...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：课程教学研究 年份：2004
语文教学与生命教育的关系极为密切。语文教学的目的,不能仅仅是帮助学生获得语文知识,提高阅读能力和语文素养,还应该拓展和提升学生的生命境界。生命教育,是语文教学的应有...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2016
问题探究式阅读教学是建立在问题式学习方式基础上的一种阅读教学模式。它以创设问题为情境,以探究问题为核心,以自主探究和合作探究为主要教学方式,展开教学过程,培养学生的...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：语文教学与研究 年份：2019
中国元代作家关汉卿的《窦娥冤》和英国文艺复兴时期莎士比亚的《哈姆莱特》,都是在世界文学史上占有重要地位的悲剧名作。同为古典悲剧,两剧却在内容、主题、人物、冲突和语...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：中小学教师培训 年份：2017
文本解读要有文化高度。从文化视角审视文本，用文化的眼光来观照文本，把文本作为特定文化符号去解析和破译，往往能够准确理解和把握文本的思想内涵和情感意蕴。文本解读的文化视......
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2017
问题情境是一种学习环境氛围,它能够激发学习欲望、调动学习积极性、开发创造潜能。问题情境具有困惑感、紧迫感和适度压力感,以及情感性、生命性和激发性等特征,创设问题情...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：语文建设 年份：2018
《普通高中语文课程标准(2017年版)》设置了"跨文化专题研讨"学习任务群,本任务群是在中国现当代作家作品研习、外国作家作品研习和科学与文化论著研习的基础上设置的,其...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：中小学教师培训 年份：2017
培养学生的审美感知力是提高学生审美能力的起点,必须高度重视。语文教学培养学生的审美感知力要训练学生的审美感官;要创设审美情境;要通过审美想象来拓展审美感知的空间;要...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
深度学习重视知识的深度建构、思维的深度建构、能力的深度建构和人的发展的深度建构,推动深度学习是发展学生核心素养的有效路径。深度学习以高阶思维的发展、关键能力的发...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2016
语文教学与生命教育的关系极为密切。语文教学的目的,不仅是帮助学生获得语文知识,提高阅读能力和语文素养,还应该是拓展和提升学生的生命境界。生命教育,是语文教学的应有之...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：基础教育参考 年份：2018
语文教学要落实审美层面的核心素养,就要重视学生审美鉴赏能力的培养。语文教学培养学生审美鉴赏能力的途径主要有品词析句、深度探究、比较鉴赏、重视审"丑",并应鼓励个性化...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：中学语文 年份：2016
众所周知,李密是在对朝廷的征召"辞不赴命""诏书切峻"的情况下写作《陈情表》的。不难想象,"辞不赴命"已经引起了晋武帝的怀疑和震怒:你蜀汉旧臣李密是不是怀念旧主、抗...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：语文知识 年份：2017
中国传统文化是在"礼"的熏陶下形成的,礼文化是华夏五千年文化的主体。所以,中国自古以来就被称作礼仪之邦,"礼"应当是中华文化之魂,"尚礼"应当是中国文化的核心精神。而...
[期刊论文] 作者：袁国超,,
来源：名作欣赏 年份：2017
从表面上看,《望海潮》写的是杭州的湖光山色、繁华富庶,但实际上,它却将一个王朝鼎盛时代的承平气象"形容曲尽",不愧为中国词史上的"清明上河图"。...
[期刊论文] 作者：袁国超,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
语文是一门具有人文性、情感性和生命性的学科,语文学习需要情境的支撑。基于语文学科的特性和深度学习的本质要求,语文深度学习需要创设生命体验性情境、活动实践性情境、问...
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