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[期刊论文] 作者：虞秀云,
来源：中学数学研究（江西师大） 年份：2003
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[期刊论文] 作者：虞秀云,
来源：江西教育 年份：2003
2003年普通高等学校招生全国统一考试说明中指出,学生的运算能力包括能根据问题的条件,寻求与设计合理、简捷的运算途径,能根据要求对数据进行估计和近似计算。这表明,作为一...
[期刊论文] 作者：虞秀云,,
来源：中学数学研究 年份：2001
问题:设函数f(x)=1+2x/2+x,若函数g(x)的图象与函数y=f-1(x+1)的图象关于直线y=x对称,求g(2)....
[期刊论文] 作者：宋庆,虞秀云,,
来源：中学数学杂志 年份：2004
受文 [1]之启发 ,通过类比、探索 ,我们发现了十个新的分式不等式 ,今介绍于下 .定理 若ａ、ｂ、ｃ为满足ａ +ｂ+ｃ=1的正数 ,则ａ2ｂ +ｃ2 +ｂ2ｃ +ａ2 +ｃ2ａ +ｂ2 12 ;( 1)ａ2ｂ( 1+ｂ) +ｂ2ｃ( 1+ｃ) +ｃ2ａ( 1+ａ) 38;(......
[期刊论文] 作者：张琪 虞秀云,
来源：数学教学通讯·高中版 年份：2021
[摘 要] 数学概念反映了现实世界空间形式和数量关系的本质属性，是培养学生数学素养的重要内容. 文章基于深度学习理论，以向量概念的教学为例，探索如何实现数学概念的深度学习. [关键词] 数学概念;深度学习;平面向量;教学设计 在高中数学中，有很多关键性的概......
[期刊论文] 作者：张琪,虞秀云,
来源：数学教学通讯 年份：2021
数学概念反映了现实世界空间形式和数量关系的本质属性,是培养学生数学素养的重要内容.文章基于深度学习理论,以向量概念的教学为例,探索如何实现数学概念的深度学习....
[期刊论文] 作者：张琪,虞秀云,
来源：数学教学通讯 年份：2021
数学概念反映了现实世界空间形式和数量关系的本质属性,是培养学生数学素养的重要内容.文章基于深度学习理论,以向量概念的教学为例,探索如何实现数学概念的深度学习....
[期刊论文] 作者：胡蓉, 虞秀云,,
来源：中学数学研究 年份：2014
判别式是一元二次方程的学习内容，在处理一元二次方程的求解问题时，我们常用其判断方程解的个数．除此外，若能注重其巧妙应用，将会给问题求解带来便利，本文就此举例说明．......
[期刊论文] 作者：涂超, 虞秀云,,
来源：新疆教育学院学报 年份：2014
数学元认知在数学教育研究中是一个较为重要的课题,国内近几十年来对数学元认知的研究主要是围绕着数学元认知的概念、学生数学元认知水平、数学元认知能力的培养等话题展开,...
[期刊论文] 作者：秦梅,虞秀云,,
来源：中学数学杂志 年份：2016
对中美两国初中数学教材中“圆的弧与弦的有关性质”内容进行比较研究,从内容呈现的结构特征、范希尔的几何思维水平和数学内容的期望三个方面建立分析框架,对比分析的内容的...
[期刊论文] 作者：罗颖, 虞秀云,,
来源：中学数学月刊 年份：2019
2014年,吕传汉教授提出在数学教学中“教思考、教体验、教表达”的教育理念,尝试用“三教”引领“创设数学情境与提出问题教学”,进而培养学生的核心素养.《普通高中数学课程...
[期刊论文] 作者：王海, 虞秀云,,
来源：中国数学教育 年份：2018
解题研究一直以来被广大教师所关注，其中“怎样解题表”和解题信息论对解题研究具有重要的指导作用．文章以一道旋转不变性问题为例，结合这两种理论，从宏观和微观的角度进行解题研......
[期刊论文] 作者：谢莉,虞秀云,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
数学概念是数学学科的基础,而函数概念又是中学数学的核心内容,它既贯穿于部分代数知识中,蕴涵着代数知识的重要思想,又是连接代数与几何知识的桥梁,它在整个中学数学教学中...
[期刊论文] 作者：虞秀云, 刘咏梅,,
来源：江西教育科研 年份：2004
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[期刊论文] 作者：刘咏梅, 虞秀云,,
来源：教育学术月刊 年份：2008
说课是中小学教学研究的一项重要活动。说课对教师发展,特别是教师的教育教学研究意识和研究能力的提高,对学校的文化建设、学生成长都具有重要价值。但要实现这些价值,必须...
[期刊论文] 作者：林琪,虞秀云,
来源：中学数学月刊 年份：2020
史宁中教授把数学的基本思想聚焦于抽象、推理、模型这三个方面.他认为数学教学的最终目标之一是会用数学的思维思考现实世界,其中,数学的思维就是推理.[1]由此可见,推理是学...
[期刊论文] 作者：王迪,虞秀云,
来源：中学数学研究(华南师范大学):下半月 年份：2020
《义务教育数学课程标准(2011版)》指出,数学教学应体现"以人为本"的理念,促进学生的全面发展."学、思、行、省"是生本理念下的数学课堂教学必不可少的四个环节,"学"是基础,"...
[期刊论文] 作者：尚颖异, 虞秀云,,
来源：中学数学 年份：2019
本文基于自然学习设计理论的基本观点,以“正方体的展开图”教学为例,根据该理论下八个教学环节——连接、关注、想象、告知、练习、拓展、提炼、表现,加深对新课标所强调的...
[期刊论文] 作者：涂超, 虞秀云,,
来源：江西教育学院学报 年份：2014
教师作为学校教学的主体之一，在教学中常常会产生教学恐惧。教学恐惧来源于三个层面．即对多元性的恐惧、对冲突的恐惧和对失去自身认同的恐惧。其中，最突出的就是对失去自身认同......
[期刊论文] 作者：肖慧, 虞秀云,,
来源：数学教学通讯 年份：2021
基于学生学习路径分析的基本框架,从理解学习目标、确定学习起点、分析学习路径、设计并实施教学任务这四个步骤对"圆的面积"一课进行教学设计,从学生多元的学习路径出发设计...
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