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[期刊论文] 作者：蓝智俊,
来源：中国科技博览 年份：2015
[摘 要]探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。为使科学探究活动更有效，需要教师不断更新理念指导学生学会科学探究的方法，在科学课中真正开展好科学探究活动，这就需要教师组建有合作探究氛围的小组，精选有结构的材料，利用有效的设计开展高效探究，关注学生的交......
[期刊论文] 作者：蓝智俊,
来源：名师在线 年份：2022
在新课程标准背景下，传统的教学评价方式已经无法满足新的评价要求，对教学评价进行优化调整势在必行。文章立足教学实际，简单分析了新课程标准对小学科学课堂教学评价的具体要求，同时从层次性评价、分情况评价、多标准评价、多模式评价、多主体评价五个层面提出几点......
[期刊论文] 作者：蓝智俊,
来源：天津教育 年份：2022
＜正＞科学是一门实践性较强的科目。重视课堂学习，开展趣味实验，有助于学生从小养成认识自然、热爱自然的良好品德。本文将从在核心素养理念下小学科学趣味实验提升学生素养能力实践的意义出发，进一步论述小学科学趣味实验的设计与实践策略，以发展和提升学生的科学素养......
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