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[期刊论文] 作者：,
来源：农村百事通 年份：2003
(湖北董瑞杰) 杜仲饮品加工技术通过鉴定 由西北农林科大林学院(邮码：71...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：山西师范大学学报(自然科学版) 年份：2007
学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的认识和行为取向.地理新课标倡导的全新学习方式,将使学生真正成为学习与创造的主人.本文以建构主义为理论基础,以课程改革新理念为...
[学位论文] 作者：董瑞杰,,
来源： 年份：2013
随着国家“西部大开发战略”的实施和生态旅游的兴起,中国沙漠正在成为越来越热门的旅游目的地。如何合理开发利用沙漠旅游资源已成为治理沙漠和发展旅游业的重要组成方面。...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2018
高中地理可持续发展观教育是培养学生地理核心素养的重要方式,在地理核心素养目标引导下,由教学目标、教学内容和教学方式组成的"三位一体"教学体系,其多元化学习方式有问题...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：教育参考 年份：2016
GIS与地理教学关系密切,GIS通过营造新型的地理教学与学习环境,已经成为一种新的地理教学模式。对TPACK框架的分析表明地理教师不仅要把GIS作为地理教学的重要内容,而且要作...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,
来源：教师教育学报 年份：2020
TPACK为构建信息教学能力提供了一个思考框架。基于信息化教学能力的整体性,从信息化教学知识方面考量,构建由多个维度构成的信息化教学能力综合体系。依据TPACK的逻辑起点,...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：教育导刊 年份：2016
信息技术与地理课程整合模式是指信息技术与地理课程整合的具体教学实践模式,一般可以分为多媒体辅助教学、网络互动教学、GIS教学三种具体形式。其特点体现在交互性、开放性...
[学位论文] 作者：董瑞杰,,
来源：中国地质大学(北京) 年份：2020
本文利用IHS数据库的盆地资料和大量的公开发表的文献资料,运用板块构造学说和沉积岩与沉积相的相关理论知识,把阿拉伯板块及邻区的53个基本构造单元的中新生代地质记录归并为15种岩相组合和8种古地理类型,填写不同基本构造单元、不同时期ArcGis属性表,编绘了中......
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2018
地理绘图能突出地理教学的实践性,既是一种重要的地理实践力培养的教学方式,也是学生自主体验提升地理学科核心素养的学习方式。通过差异性统计赋分方法,对学生地理绘图作品...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：地理教育 年份：2007
一、观察生活，进入课前知识学习，体验学习生活中的地理案例1：你会画地图示意略图吗？在学习地图之前，让学生自己先想象着画一下地图。请你用地图告诉别人如何找到学校。你可以画一......
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：中学地理教学参考 年份：2008
地理活动课提倡开放式教学,给学生更多的自主权和自由度,有利于激发学生兴趣,培养观察能力、思维能力及综合运用知识的能力,有利于学生全面素质的提高。笔者以“气温”的研...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：新闻前哨 年份：2012
群众信访工作是我国特有的一个制度，学者称其为一种“政策回应制度”。它是通过人民群众的来信来访以及对来信来访的妥善处置，有效实现广开言路、广征民意的社会民主建设目标的......
[期刊论文] 作者：董瑞杰,
来源：新闻前哨 年份：2005
这是一个盛产科技成果以及科技新闻的时代。...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：中国外资 年份：2012
计算机和因特网的应用和普及,其强大的功能已为人们深刻认识,校园网络的建成,使学校实现了管理网络化和教学手段现代化,这对于提高学校的管理水平和教学质量具有十分重要的意...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,
来源：工业技术经济 年份：1990
国营造林(尤其是各乡镇林业管辖范围)长期以来,投入大量资财,但收获不大。仅以洋渔头为例。位于临江与四道沟交界处的洋渔头,地理位置十分偏僻,附近国有荒山、灌丛一千亩,80～8...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,
来源：中国电子商务 年份：2010
本文介绍了配电变压器的运行维护，分析了配电变压器维护注意事项，提出了防止配电变压器损坏的对策与配电变压器事故对策。...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,
来源：中小学教材教学 年份：2019
思维型课堂教学在核心素养培养中,其目标要求表现为面向“完整的人”的要求,强调发展学生的思维能力。其主要作用表现为以思维提升落实核心素养的教育目标,以关注学习保障核...
[期刊论文] 作者：董瑞杰,
来源：魅力中国 年份：2008
“问题探究式学习”是一种以学生为主体，教师引导启发学生不断发现问题、探索问题、深化问题的教学过程。问题探究式学习是一种充满活力的学习方式，通过地图提出问题，利用地图把......
[期刊论文] 作者：董瑞杰,,
来源：地理教学 年份：2008
一、导入新课，创设情境，激发学习兴趣，提高自主探究能力学习兴趣是指学生在学习过程中的一种积极的认识倾向和积极的情绪状态，是推动学生渴望获得知识从而形成能力去认识世界的内......
[期刊论文] 作者：董瑞杰,
来源：地理教学 年份：2018
"一带一路"本身具有典型的地理育人价值,它是地理核心素养培养的重要载体。其蕴含的地理育人价值包括理解要素间相互作用、认识区域空间联系、运用地理进行决策、具备必备的...
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