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[学位论文] 作者：葛奇奇,,
来源：西南大学 年份：2020
集体自尊(collective self-esteem)是个体对自己所属群体的重要性的评价与感受(Luhtanen&Crocker,1992),反应了自我概念中群体自我的特征,是群体活动的重要动机之一。研究发现集体自尊会受群体过程的影响,积极的群际互动会提高集体自尊,消极的群际互动会降低集......
[期刊论文] 作者：葛奇奇, 赵玉芳, 陈冰,,
来源：西南大学学报(自然科学版) 年份：2018
集体自尊是群体活动的重要动机之一,采用实验法探索了群际威胁中的现实威胁与象征威胁对集体自尊影响的作用机制.实验1和实验2分别诱发现实威胁和象征威胁,考察在2种威胁情境...
[期刊论文] 作者：周晓娜,曹云鹏,葛奇奇,王伟,
来源：中华航海医学与高气压医学杂志 年份：2022
目的探讨海军官兵负性情绪与家庭亲密度和适应性之间的相关性。方法按照整群、方便抽样的方法，获得海军某部4个单位610名官兵相关资料，采用家庭亲密度和适应性量表中文版（FACESⅡ-CV）、9项患者健康问卷（PHQ-9）、7项广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）进行测量，并进行差异性检验和......
[期刊论文] 作者：周晓娜,林兴德,葛奇奇,周娜,王伟,
来源：解放军预防医学杂志 年份：2020
目的调查某重大任务期间士兵睡眠质量以及负性情绪水平,评估负性情绪对士兵睡眠质量的影响,为心理保障工作提供科学依据。方法采用匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)和抑郁—焦虑—压...
[期刊论文] 作者：周晓娜,葛奇奇,江倩,王浩,王伟,
来源：第二军医大学学报 年份：2020
目的 调查海军官兵心理健康状况及其影响因素,并分析负性自动思维在心理应激程度与心理健康关系中的中介作用.方法 采用军人心理应激自评问卷(PSET)、自动思维问卷(ATQ)、症...
[期刊论文] 作者：苏文君,严雯婕,葛奇奇,周晓娜,蒋春雷,
来源：基础医学教育 年份：2020
基于精神医学专业人才培养及课程教学需求,结合当前国民身心压力较大的现状,海军军医大学近期面向精神医学本科专业新开设应激医学必修课程。文章就该课程规划及准备、实施过...
[会议论文] 作者：陈冰,邬鑫,Shawn N.Geniole,葛奇奇,陈琪,赵玉芳,
来源：第二十二届全国心理学学术会议 年份：2019
攻击作为人类和动物的众多基本行为之一，虽然它对人类生存有重要的意义，例如保护配偶，领土和食物，但是，它也给人类社会带来了沉重的负担。社会阶层是影响攻击行为的重要社会因素之一，已有研究发现低阶层个体通常会表现出更多的攻击性。然而，社会阶层与攻击关系的认知神......
[期刊论文] 作者：刘峻岚,周晓娜,周佳楠,葛奇奇,蒋春雷,
来源：中华航海医学与高气压医学杂志 年份：2022
目的调查岛礁官兵焦虑、抑郁情绪状态的严重程度并探讨其影响因素，为后续官兵心理筛查及心理健康维护提供理论依据。方法采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、大五人格量表、人际关系量表和心理弹性量表，对岛礁官兵的情绪状况及相关因素进行评估。结果出现焦虑情绪的......
[期刊论文] 作者：葛奇奇, 周晓娜, 刘韵资, 苏文君, 王伟,
来源：海军军医大学学报 年份：2022
目的 探讨神经质、抑郁症状、负性自动思维、心理应激反应之间的关系，揭示神经质影响抑郁症状的作用机制。方法 采用滚雪球抽样法选择642名官兵作为研究对象，采用横断面调查设计，分别使用艾森克个性问卷、自动思维问卷、心理应激自评问卷、抑郁-焦虑-压力自评量表......
[期刊论文] 作者：王丽丽,蔺义芹,万增奎,陆荣,葛奇奇,刘翔,,
来源：淮阴师范学院学报(自然科学版) 年份：2016
为考查中国人对西方高强度情绪图片的情绪识别,探讨了高强度表情情绪识别的跨文化性,分析脸部信息和肢体信息在高强度情绪中的作用.采用网球比赛中西方运动员输分或者赢分之...
[期刊论文] 作者：葛奇奇,刘鹏,刘韵资,苏文君,周晓娜,王伟,
来源：现代职业教育 年份：2021
结合精神医学专业发展心理学课程进行的小班教学改革,探讨了高校小班教学改革的必要性,介绍了具体的改革策略,探讨了以合作教学的方式灵活地实现小班教学的可行性,强调了小班...
[期刊论文] 作者：葛奇奇 刘鹏 刘韵资 苏文君 周晓娜 王伟,
来源：现代职业教育 年份：2021
[摘 要] 结合精神医学专业发展心理学课程进行的小班教学改革，探讨了高校小班教学改革的必要性，介绍了具体的改革策略，探讨了以合作教学的方式灵活地实现小班教学的可行性，强调了小班教学的核心是最大限度地利用小班教学的有利条件给学生提供个性化的指导。 ......
[期刊论文] 作者：葛奇奇,刘鹏,刘韵资,苏文君,周晓娜,王伟,
来源：现代职业教育 年份：2021
结合精神医学专业发展心理学课程进行的小班教学改革,探讨了高校小班教学改革的必要性,介绍了具体的改革策略,探讨了以合作教学的方式灵活地实现小班教学的可行性,强调了小班教学的核心是最大限度地利用小班教学的有利条件给学生提供个性化的指导。......
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