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[期刊论文] 作者：莫介娴,,
来源：中学课程辅导(教师通讯) 年份：2018
唯物史观是马克思主义的重要内容,是科学地认识人类社会发展规律的历史观和方法论。本文从在历史课堂小组合作学习中认识社会存在与社会意识、生产力与生产关系的辩证关系和...
[期刊论文] 作者：莫介娴,
来源：广西教育 年份：2019
本文以《从"师夷长技"到维新变法》一课的教学为例论述核心素养引领下历史教学设计的策略,提出核心素养引领下的历史教学设计应从教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、...
[期刊论文] 作者：莫介娴,
来源：新班主任 年份：2019
随着新高考改革的稳步推进,“生涯规划”日渐成为社会、学校、家长和学生关注的热点。由浙江、上海先行先试、逐步向全国推广的新高考改革,核心要义之一就是要改变现存高考制...
[期刊论文] 作者：莫介娴,
来源：广西教育·B版 年份：2019
【摘 要】本文以《从“师夷长技”到维新变法》一课的教学为例论述核心素养引领下历史教学设计的策略，提出核心素养引领下的历史教学设计应从教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、反思与总结等五个方面切入，并以学生为起点、学法为节点、细节为支点、获得认......
[期刊论文] 作者：黄坚, 莫介娴,
来源：中学历史教学 年份：2022
＜正＞高三一轮复习中如何整合历史必修和选择性必修课内容，形成基础性和结构性知识体系，是师生必须要解决的问题。笔者借用真题帮助学生构建主干知识，深度学习重要历史概念，提升学生灵活运用所学知识解决情境性问题的能力，阶段性效果显著。下文以“隋唐统一多民族封建国......
[期刊论文] 作者：黄坚, 莫介娴,
来源：中学历史教学参考 年份：2023
＜正＞在高三复习阶段,如何把握复习的质量,落实历史课程标准规定的高中历史课程目标,满足高等教育的人才培养要求,是师生共同面临的难题。我们在复习中以深化学生历史思维品质为主要目标,以高考真题为重要素材开展史料研习、深度学习等主题活动,较好地发展了学生的......
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