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[期刊论文] 作者：王锡芳,杜自海,许时民,成恒的,,
来源：河北农业科技 年份：1993
冀南夏玉米五叶龄前期,正值高温雨季,极易杂草从生,经调查主要杂草有:马唐、牛筋草、马齿苋、红眼灯、荣葵等。一般每平方米有杂草100～200株,多达600株,可减产10～20％。锄草稍不...
[期刊论文] 作者：吕成品,,
来源：杂文选刊 年份：2015
上世纪八十年代,我和韦克耀与河池军分区的领导蒙卫东、覃荣葵到...
[学位论文] 作者：荣葵,,
来源：湖南大学 年份：2013
在计算机的发展历史中，图形系统一直占有极其重要的位置。传统的嵌入式图形系统具有图形接口简单，占用资源较少等特点，但随着嵌入式系统的快速发展，这已经不能满足市场的需求。嵌......
[期刊论文] 作者：陈燕天,
来源：上海消防 年份：1999
6月2日中午12时5O分左右，奉贤县南桥镇环城东路上海德佳物资发展有限公司门前的马路上，停放着一辆装满钢板的东风7吨半卡车，55岁的公司职工王荣葵正在车上卸货。因放置的钢板有...
[期刊论文] 作者：王军,,
来源：当代广西 年份：2013
南丹县人大主任覃荣葵,县政协...
[期刊论文] 作者：荣葵一,
来源：中国矿业 年份：1996
本文纠正了对石棉定义的某些不准确提法，认为不能以是否属硅酸盐矿物纤维来划分是否属于石棉。石棉矿产在应用中最基本的共性是其纤维增强功能。针对近年“石棉恐惧论”论述了......
[期刊论文] 作者：荣葵一,
来源：吉林建材 年份：2004
任何一个产业的生存发展都受内外部因素的影响。中国石棉工业生存发展的内因是什么?困难与阻力有哪些?想必业内的人都很清楚,不用一一述说。但要从诸多的内因中找出主要...
[期刊论文] 作者：李荣葵,,
来源：商讯 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：蒙荣葵,,
来源：教育教学论坛 年份：2010
语文作为一门核心课程、母语课程,它的多重功能和奠基地位不可动摇。中学阶段是学生学习语文的黄金时期,也是学生学习做人的关键阶段。Language as a core curriculum, nat...
[期刊论文] 作者：丛荣葵,,
来源：电世界 年份：2003
1.故障现象我厂精轧机后延伸辊道改造后,由一组3台12.7kw的直流电动机驱动,其控制系统是由功率传动主柜和逻辑联锁控制副柜两部分组成。主柜中包括有SIEMENS公司6RA24全...
[期刊论文] 作者：荣葵一,,
来源：小型内燃机与摩托车 年份：2006
本文论述了温石棉无可替代的优越性，并就其在使用中的危害与代用纤维／聚合物复合材料进行了客观比较。指出，对温石棉的使用，必须在立足于科学与理性的基础上，坚持既符合科学规律，又......
[期刊论文] 作者：丛荣葵,
来源：电世界 年份：2002
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[期刊论文] 作者：荣葵一,
来源：矿产保护与利用 年份：1996
介绍了可用于矿物改性的有机硅材料，论述了改性机理，并介绍了改性方法及改性效果。...
[期刊论文] 作者：王荣葵,
来源：信息网络安全 年份：2005
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[期刊论文] 作者：荣葵一,
来源：中国建材 年份：2004
辩证唯物主义告诉我们,世界上没有只有有利的一面,没有有害的一面的物质存在.问题只在于:人们如何取其长,补其短,即如何科学与辨证地认识它和有控制地利用它....
[期刊论文] 作者：石荣葵,
来源：黑龙江科技信息 年份：2015
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：荣葵一,
来源：非金属矿 年份：1983
天然金刚石从其母岩中解离的方法,可分两大类:一是自然解离(风化矿及砂矿);二是人工解离。在现代化工业生产中,原生矿都采用人工型的机械解离法;包括下列三类:第Ⅰ类——多...
[期刊论文] 作者：温荣葵,,
来源：中文信息 年份：2013
近年来，信息技术快速发展，在各个领域都取得了优秀的成果。同时在教育教学领域也得到广泛的应用。信息技术与小学语文阅读的融合不但增加了学生阅读的兴趣，更开阔学生的视野、提......
[期刊论文] 作者：李荣葵,
来源：科学导报·学术 年份：2018
摘 要：当今，党和国家越来越重视對我国传统文化的继承与传播。而教育，成为了弘扬中国传统文化最有效的途径之一。作为一名初中英语教师，我深深地觉得，学生普遍缺乏对传统文化的理解和鉴赏能力，更有甚者，部分学生对中国传统文化不屑一顾却对外来文化盲目崇拜。传统文化......
[期刊论文] 作者：石荣葵,
来源：速读·中旬 年份：2015
摘 要：课堂教学生活化也是新课程改革的要求，符合小学生的年龄特征和认知特点，符合现代家庭孩子脱离生活实际的要求。根据学生的实际和教学的需要，创造性地使用教材进行生活化的课堂教学，打通数学与生活的无形屏障，让学生真切地感受到数学就在自己的身边，领悟数学的魅......
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